【題目】下面是關(guān)于肺泡與血液氣體交換的敘述,其中正確的是( )

A. 肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳同時(shí)進(jìn)入血液

B. 血液中的氧氣和二氧化碳同時(shí)進(jìn)入肺泡

C. 肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,同時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡

D. 血液中的氧氣進(jìn)入肺泡,同時(shí),肺泡中的二氧化碳進(jìn)入血液

【答案】C

【解析】試題分析:人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡與血液之間、血液和組織之間的氣體交換。因?yàn)榉闻輧?nèi)的氧氣含量大于血液(不論動(dòng)脈血液還是靜脈血液),(動(dòng)、靜脈)血液的氧氣濃度大于組織內(nèi)的氧氣濃度。所以氧氣不需要消耗能量也可以由肺泡到血液再到組織。二氧化碳的擴(kuò)散方向則剛好相反,由組織血液肺泡。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有位科學(xué)家給一株黑麥創(chuàng)造了良好的條件,讓黑麥的根能充分地生長(zhǎng)。到它長(zhǎng)出麥穗的時(shí)候,統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系有1400萬(wàn)條根組成,全長(zhǎng)600千米。也就是從北京到錦州的距離,這些根共有150億條根毛,根毛全長(zhǎng)10000千米,也就是從北京到巴黎的距離。那你知道根生長(zhǎng)最快的部位是(  )

A. 根冠 B. 生長(zhǎng)點(diǎn) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肺呼氣時(shí)能排出二氧化碳和少量水,這屬于哪項(xiàng)生理作用(。

A. 分泌作用 B. 吸收作用 C. 排泄作用 D. 消化作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在平靜狀態(tài)時(shí),胸圍長(zhǎng)度為82cm,盡力吸氣的胸圍長(zhǎng)度為92cm,盡力呼氣的胸圍長(zhǎng)度為80cm,他的胸圍差為( 。

A. 170 cm B. 158 cm C. 10 cm D. 12 cm

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如表是人體吸入氣體和呼出氣體成分含量的比較,分析后得出的結(jié)論是( 。

成分

吸入氣體(%)

呼出氣體(%)

氧氣

20.96

16.40

二氧化碳

0.04

4.10

其他氣體

79.00

79.50

A. 吸氣時(shí)只吸入氧氣

B. 呼氣時(shí)只呼出二氧化碳

C. 氣體含量基本不變

D. 呼出氣體中氧氣減少了,二氧化碳增多了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一棵茂盛的桃樹要結(jié)出好吃的桃,要經(jīng)過(guò)哪些復(fù)雜的過(guò)程?(  )

A.開花→受精→傳粉→果實(shí)的成熟

B.受精→開花→傳粉→果實(shí)的成熟

C.開花→傳粉→受精→果實(shí)的成熟

D.傳粉→受精→開花→果實(shí)的成熟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是細(xì)胞生物組織的產(chǎn)生、分布和功能的敘述,正確是( )

A、分布于動(dòng)物和植物體表組織都有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織

B、在人體內(nèi)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和氧氣等作用的是輸導(dǎo)組織

C、人體內(nèi)自身能夠發(fā)生運(yùn)動(dòng)器官如胃壁一定含有肌肉組織

D、一只家鴿的四大組織都是通過(guò)一個(gè)受精卵的分裂和分化形成的,并且各種組織的細(xì)胞之間的染色體數(shù)目都有一定的差異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)!痹诖杭纠,引起湖水、江水變成綠色的植物是(  )

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于青蛙的敘述中,不正確的是( 。

A. 雌雄成蛙抱對(duì),是體內(nèi)受精

B. 青蛙是卵生,胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)由卵黃提供

C. 體溫不恒定,冬天要冬眠

D. 蝌蚪用鰓呼吸,經(jīng)變態(tài)發(fā)育,變成青蛙

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同步練習(xí)冊(cè)答案