15.圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,下列描述正確的是(  )
A.甲圖中結(jié)構(gòu)①②③④共同組成種子的胚
B.乙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長
C.丙圖中的b是由甲圖中的②發(fā)育成的
D.丁圖中的①可發(fā)育成丙圖中的結(jié)構(gòu)b

分析 ①種子一般包括種皮(有保護作用)和胚(包括胚根、胚芽、胚軸、子葉).
②葉芽的結(jié)構(gòu)中,葉原基發(fā)育成幼葉;幼葉發(fā)育成葉;芽原基發(fā)育成側(cè)芽;芽軸發(fā)育成莖.

解答 解:A、種子的胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉.甲圖中1是胚芽,2是胚根,3是子葉,4是種皮,A錯誤;
B、乙圖中,B是伸長區(qū),C是分生區(qū),分生區(qū)細胞不斷分裂增生,產(chǎn)生新細胞,伸長區(qū)細胞不斷伸長,所以根就不斷長長.B正確;
C、胚是種子的重要部分,胚芽將來發(fā)育成莖和葉,胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分,胚根將來發(fā)育成根;丙圖中b是莖,由甲圖中的①發(fā)育成,C錯誤;
D、丁圖中的③芽軸,將來發(fā)育成莖,所以丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b,D錯誤.
故選:B

點評 理解掌握胚的組成及各部分的發(fā)育和葉芽的結(jié)構(gòu)及各部分的功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.某校生物研究性學習小組開展了一系列植物栽培和科學探究活動,他們選取了健康且長勢和重量相同的小麥苗15株,平均分為三等份,分別放置在溫室內(nèi)甲、乙、丙三組裝置中進行無土栽培(具體培養(yǎng)條件如表)
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時間后,小麥苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化.請回答下列問題:
組別溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液
0.03%土壤浸出液
0.06%土壤浸出液
0.06%蒸餾水
(1)甲、丙兩組不能形成對照的原因是變量不唯一.
(2)每組選擇多株小麥苗進行實驗的目的是避免偶然因素的影響.
(3)乙、丙兩組中,若丙組小麥苗的長勢明顯較弱,說明玉米苗的生長還需要無機鹽.
(4)甲、乙兩組中,若小麥苗的生長需要較高濃度的二氧化碳,則乙組玉米苗長勢較好.
(5)當小麥灌漿時,如遇長時間陰雨天氣,會發(fā)生減產(chǎn),其主要原因是影響植物光合作用的進行.

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6.體循環(huán)和肺循環(huán)的起點分別是(  )
A.左心房、左心室B.右心房、右心室C.左心室、右心室D.左心房、右心房

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示四種生物中,在結(jié)構(gòu)層次上與其他三種不同的是( 。
A.B.C.D.

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10.植物體的生長發(fā)育是從一個細胞開始的,如圖表示細胞發(fā)生一系列變化的過程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.過程①③表示細胞的生長B.過程②表示細胞的分裂
C.過程③④表示細胞的分化D.過程①表示染色體減半

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖Ⅰ-Ⅳ表示某些概念之間的所屬關(guān)系,其中Ⅰ代表整個大圈,II包含Ⅳ.下列不符合圖中所示關(guān)系的是( 。
A.Ⅰ免疫Ⅱ非特異性免疫Ⅲ特異性免疫Ⅳ皮膚粘膜
B.Ⅰ血液Ⅱ血細胞Ⅲ血漿Ⅳ白細胞
C.Ⅰ果實Ⅱ種子Ⅲ果皮Ⅳ胚珠
D.Ⅰ染色體ⅡDNAⅢ蛋白質(zhì)Ⅳ基因

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7.近段時間在歐美流行一種生態(tài)球,其中有綠藻、2-3條小魚、泥沙等,在這個處于平衡狀態(tài)的密閉生態(tài)系統(tǒng)中,要使小魚長時間存活必須提供( 。
A.陽光B.氧氣C.二氧化碳D.足夠的有機物

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4.炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事,下列說法不正確的是( 。
A.西瓜中帶甜味的汁液儲存在液泡中
B.西瓜食用的部分由珠被發(fā)育而來,屬于營養(yǎng)組織
C.西瓜的果實是由子房發(fā)育而來,利用西瓜籽繁殖后代,屬于有性生殖
D.瓜皮的有條紋和無條紋屬于相對性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.閱讀下列材料,回答問題:
材料一:小麗是單眼皮,她的父母生來就都是雙眼皮,全面放開二胎政策實施后,小麗的爸爸媽媽還想生個兒子.
材料二:2015年我國科學家屠呦呦因合成抗瘧疾的藥物青蒿素而獲得諾貝爾醫(yī)學獎.瘧疾是由瘧原蟲引起的,通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染.
(1)在單、雙眼皮這對相對的性狀中,單眼皮是隱性性狀,在有性生殖過程中,父母控制性狀的基因以生殖細胞為“橋梁”傳遞給小麗;小麗的爸爸媽媽再生一個雙眼皮弟弟的機率為37.5%;小麗愛美,動手術(shù)做了“人工雙眼皮”.她找了個天生單眼皮的帥哥結(jié)婚,婚后生育雙眼皮孩子的機率為0.
(2)從傳染病的角度看,瘧原蟲是引起瘧疾的病原體,從預防傳染病的措施來看,防蚊驅(qū)蚊屬于切斷傳播途徑,用注射青蒿素治療瘧疾病人屬于控制傳染源;也可以通過接種疫苗使人體產(chǎn)生相應的抗體,這種免疫措施屬于特異性免疫.

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