【題目】圖是人的膝跳反射示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_______ 它的基本結(jié)構(gòu)包括__________和突起兩部分。

2)完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為________。神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是: ③→____ ①→________→②

3)膝跳反射的神經(jīng)中樞位于________(填“脊髓”或“大腦”)

4)膝跳反射屬于_____________(填“復(fù)雜反射”或“簡(jiǎn)單反射”),是生來(lái)就具有的比較低級(jí)的反射活動(dòng)。

【答案】神經(jīng)元(或神經(jīng)細(xì)胞) 細(xì)胞體 反射弧 脊髓 簡(jiǎn)單反射

【解析】

1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,它的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。

2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,包括條件反射和非條件反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括圖中的①神經(jīng)中樞、②效應(yīng)器、③感受器、④傳入神經(jīng)和⑤傳出神經(jīng),反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。

1)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元(或神經(jīng)細(xì)胞);神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分;神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀分支的樹(shù)突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處;神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元。

2)反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu),包括感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。圖中的①神經(jīng)中樞、②效應(yīng)器、③感受器、④傳入神經(jīng)和⑤傳出神經(jīng),所以神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是: ③感受器→④傳入神經(jīng)→①神經(jīng)中樞→⑤傳出神經(jīng)→②效應(yīng)器。

3)圖中的①是神經(jīng)中樞,位于脊髓,膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓。

4)膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi),不需要大腦皮層的參與,是生來(lái)就具有的比較低級(jí)的反射活動(dòng),屬于簡(jiǎn)單反射(非條件反射)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)這個(gè)食物網(wǎng)共有______條食物鏈。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈______。

(3)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分及______。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙和龜既可以在水中游泳又可在陸地生活,而青蛙屬于兩棲動(dòng)物,龜屬于爬行動(dòng)物,下列兩種動(dòng)物的區(qū)別中,最能反映兩者的主要區(qū)別的是( )

A. 青蛙和龜都用肺呼吸,但青蛙兼用皮膚輔助呼吸

B. 青蛙和龜都用四肢在水中游泳,但青蛙后肢發(fā)達(dá)

C. 青蛙體表無(wú)鱗片或甲覆蓋,龜體表覆蓋龜甲

D. 青蛙和龜都產(chǎn)卵,但龜產(chǎn)較大的硬殼卵,且受精卵的發(fā)育不受水的限制

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂結(jié)束后,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化是( )

A. 成倍增加 B. 減少一半 C. 不變 D. 數(shù)目變化沒(méi)有規(guī)律

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂時(shí),染色體的數(shù)量已經(jīng)________,染色體分成完全相同的________,分別進(jìn)入兩個(gè)________中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】北方的夏季,從上午8時(shí)起,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用也逐漸加強(qiáng),但到了中午12時(shí)光合作用反而減弱了,減弱的原因最可能是( 。

A. 淀粉消耗過(guò)多 B. 光合作用所需的水分少了

C. 時(shí)間過(guò)長(zhǎng),影響了光合作用 D. 氣孔關(guān)閉,二氧化碳的量減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物經(jīng)常萎蔫對(duì)生長(zhǎng)是有害的,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用低黏性的塑料噴灑在葉的表面,形成一層透明的薄膜,它能使氧氣、二氧化碳和光透過(guò),水則不能透過(guò),則該薄膜適用的情況是( 。

A. 高溫 B. 濕潤(rùn) C. 干旱 D. 水澇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列植物類群與其相應(yīng)的特征用線連接起來(lái) 。

(1)藻類植物 A、種子外面沒(méi)有果皮包被

(2)苔蘚植物 B、種子外面有果皮包被

(3)蕨類植物 C、無(wú)根、莖、葉等器官的分化

(4)裸子植物 D、有根、莖、葉的分化,葉片背面有孢子囊群

(5)被子植物 E、通常具有類似莖、葉的分化和假根

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一是興趣小組同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖一缺少生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是_____

2)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的飛翔,蛇的爬行所需的能量最終來(lái)自_____。

3)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈,青蛙與食蟲(chóng)鳥(niǎo)的關(guān)系是_____。

4)結(jié)合圖一,請(qǐng)寫(xiě)出圖二所指4種生物形成的這條食物鏈:_____,“”“部分對(duì)應(yīng)的生物是_____。

5)若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少,首先會(huì)引起植物數(shù)量增加,但不會(huì)無(wú)限地增加下去,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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