7．在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中，需要科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，下列哪種做法與提高實(shí)驗(yàn)的可靠性的關(guān)系最遠(yuǎn)（　　）
A．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B．控制單一變量C．增加重復(fù)次數(shù)D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流

分析 在科學(xué)探究中，如何驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，實(shí)驗(yàn)法是常用的方法；實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題；為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同，增加重復(fù)次數(shù)等是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑，分析與判斷證據(jù)和數(shù)據(jù)等是得出結(jié)論的重要過(guò)程．

解答 解：A、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的關(guān)鍵問(wèn)題；A不符合題意；
B、控制變量唯一是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則，B不符合題意；
C、增加重復(fù)次數(shù)等是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑，C不符合題意；
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流是探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，與提高實(shí)驗(yàn)的可靠性的關(guān)系最遠(yuǎn)，D符合題意；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 驗(yàn)法是驗(yàn)證假設(shè)的常用的方法．針對(duì)提出的假設(shè)在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的唯一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．剛收獲的小麥種子堆放一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱．這是因?yàn)樾迈r小麥種子（　�。�
A．呼吸作用產(chǎn)生了熱量B．光合作用產(chǎn)生了熱量
C．從空氣中吸收了熱量D．蒸騰作用散失了熱量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．動(dòng)物只能有簡(jiǎn)單反射，而不能有復(fù)雜反射．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．溫度、光照、水分是種子萌發(fā)必須的環(huán)境條件．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如圖所示的傳粉方式是異花傳粉
B．花的雌蕊是由圖中3，4，5構(gòu)成
C．1中的花粉成熟后落到4上，花受粉后整個(gè)3發(fā)育成果實(shí)
D．圖中7的數(shù)量，決定果實(shí)中種子的數(shù)目

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．健康的成年人每升血液中所含紅細(xì)胞為3.5×1012-5.5×1012個(gè)；白細(xì)胞為5.0×109個(gè)．如果在顯微鏡下觀察血涂片，視野中能夠看到的白細(xì)胞數(shù)量大約是（　　）
A．紅細(xì)胞的十分之一B．紅細(xì)胞的百分之一
C．紅細(xì)胞的千分之一D．比紅細(xì)胞數(shù)量略少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蝗蟲一般每年繁殖兩季，發(fā)育成熟的蝗蟲交配后，將卵產(chǎn)在干燥的土壤中．產(chǎn)生的這兩季蝗蟲通常叫做（　�。�
A．春蝗和夏蝗B．夏蝗和秋蝗C．秋蝗和冬蝗D．冬蝗和春蝗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)女性體細(xì)胞中染色體數(shù)的表示方法正確的是（　�。�
A．22條+XXB．22條+XYC．44條+XXD．44條+XY

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時(shí)有機(jī)物的消耗增加，補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法．淀粉是人體的主要糖類來(lái)源，它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過(guò)程．圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

 （1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖1中的三組實(shí)驗(yàn)，具體做法如下：
①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分?jǐn)嚢�；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢瑁?br />若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選�、冖蹖�(shí)驗(yàn)裝置．將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)③組試管不變藍(lán)，這是因?yàn)棰厶?hào)試管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵矸塾龅庾兯{(lán)色，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色．
（2）圖3中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)程①吸收進(jìn)入血液，來(lái)自過(guò)程②的氧透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的線粒體中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動(dòng)需要．
（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過(guò)圖3中過(guò)程③排出體外．此過(guò)程對(duì)應(yīng)圖2中曲線BC段．
（4）細(xì)胞生命活動(dòng)產(chǎn)生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外，如果一個(gè)人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質(zhì)，則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)可能是腎小球．

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