【題目】圖(一)A、B表示人類體細(xì)胞部分染色體的組成,圖(二)為人的生殖過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從圖(一)中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的。從染色體的形態(tài)和組成來(lái)看,表示女性染色體的是圖 (填“A”或“B”)。
(2)圖(二)中①過(guò)程發(fā)生在人體的什么器官?______________。
(3)圖(二)中人的精子的染色體數(shù)目是 ;卵細(xì)胞的染色體組成可表示為 。
(4)若圖(一)中該排序圖表示的是一對(duì)夫妻的部分染色體組成,他們生一胎是男孩的可能性為 。
【答案】(1)B (2)睪丸 (3)23條 22條+X (4)50%
【解析】
試題分析:(1)在A、B圖中很明顯地就能看出染色體都是成對(duì)存在的,在23對(duì)染色體中,A、B圖中第23對(duì)的差別最大.從A的第23對(duì)染色體的組成是XY可以判定第23對(duì)染色體屬于性染色體。從B的第23對(duì)性染色體的組成為XX判定,B為女性的染色體組成。
(2)男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--精子的器官是睪丸,同時(shí)睪丸也可以分泌雄性激素,又屬于內(nèi)分泌器官。
(3)在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞。
(4) 男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞精子中含有兩種性染色體,一種是含有X染色體的精子,另一種是含有Y染色體的精子。而女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種性染色體X,而含有X或含 有Y的精子與含有X的卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)率是均等,都是50%。所以生男生女的機(jī)率各占一半,這對(duì)維持人類的性別比例的穩(wěn)定具有重要的意義。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖表示植物的一些繁殖方式,根據(jù)圖回答:
(1)A.B.C所表示的繁殖方式分別是A___B___C___它們都屬于哪種生殖方式
______;這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是________。
(2)圖C的生殖方式成活的關(guān)鍵是__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為小張同學(xué)在解剖花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中制作的花的結(jié)構(gòu)貼畫。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D片下方橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱。
(2)老師要求按照由外到內(nèi)的順序解剖和粘貼,小張的粘貼次序是否正確?如果不正確,請(qǐng)予以調(diào)整:________________。百合不是完全花,它沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是________,該結(jié)構(gòu)在花開之前保護(hù)其他內(nèi)部結(jié)構(gòu)。該同學(xué)沒(méi)有粘貼上的結(jié)構(gòu)還有________________。
(3)在上述結(jié)構(gòu)中,屬于花的主要結(jié)構(gòu)的有:__________________(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))
(4)請(qǐng)?jiān)趫DB中以“——”加結(jié)構(gòu)名稱的方式,注明B結(jié)構(gòu)所包含的部分。其中能發(fā)育成果實(shí)的是___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:
(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分,圖中生產(chǎn)者是 。
(2)螳螂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò) 三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài)。
(3)螳螂“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈: 。
(4)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害,我國(guó)某地曾發(fā)生了16起血鉛事件。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中X表示______________的消化過(guò)程,Y表示______________的消化過(guò)程。
(2)淀粉從_____________開始消化,蛋白質(zhì)從_____________開始消化,脂肪從______________開始消化。
(3)D代表的是___________,是消化的主要場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是廈門特產(chǎn)青津果的包裝盒及相關(guān)信息,請(qǐng)認(rèn)真閱讀,回答下列問(wèn)題。
(1)當(dāng)你在購(gòu)買的時(shí)候,需關(guān)注包裝盒上的營(yíng)養(yǎng)成分、 、 等信息。
(2)這盒青津果現(xiàn)在還能食用嗎,為什么? 。
(3)如果我們要購(gòu)買無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品(即綠色食品),需要關(guān)注的產(chǎn)品標(biāo)志是( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)圖中的①是指 (填生理過(guò)程),完成過(guò)程①的生物是 。
(3)圖中缺少的一個(gè)箭頭是從 到 。
(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì),這與圖中 (填序號(hào))過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃 食物。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是_____________。
(2)大腦是人體調(diào)節(jié)的最高中樞,其基本組成單位是________________。
(3)當(dāng)手受到針的刺激,會(huì)發(fā)生縮手反射,從反射的類型看,縮手反射屬于________________反射。
(4)當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛,痛感形成于_________________,產(chǎn)生痛覺(jué)的路徑
是 (用字母和箭頭表示),以后見到針會(huì)有意識(shí)地躲避,此反射的類型屬于_______________反射。若C受損傷了, (有或無(wú))反射活動(dòng), (有或無(wú))痛覺(jué),
(5)人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液,其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)的是_________________;人類特有的反射活動(dòng)是______________,此反射活動(dòng)的感受器位于______________內(nèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示染色體、DNA和基因之年的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A指的是存在于細(xì)胞核中的_________。
(2)C是生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì),稱之為________。
(3)C上有許多能控制生物性狀的片段叫________。
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