分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體它由非生物部分和生物部分組成非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等.
解答 解:(l)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者,各成分之間相互聯(lián)系、相互依存一片森林,一個(gè)島嶼,都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(2)生產(chǎn)者指綠色植物,能夠通過光合作用,將無機(jī)物合成有機(jī)物,為白身和其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者指各種動(dòng)物,如海鳥、蛇、蟲、魚、蝦等.
(3)牛態(tài)系統(tǒng)小的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者光合作用固定太陽能開始的,所以生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽能.光合作用的表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(能量)+氧氣.
(4)生物之間由于吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈,蝦吃藻、魚吃蝦、鳥吃魚、蛇吃鳥,構(gòu)成的食物是藻→蝦→魚→鳥→蛇,共5個(gè)營養(yǎng)級,蛇每增重10克,至少需要消耗藻10克÷20%÷20%÷20%÷20%=6250克
(5)DDT農(nóng)藥不易分解也不易從生物體內(nèi)排除,從食物鏈的生產(chǎn)者吸收進(jìn)入食物網(wǎng),沿著食物鏈通過生物富集在上級體內(nèi)逐漸積累,將基因G在體內(nèi)外進(jìn)行拼接組合然后轉(zhuǎn)入玉米體內(nèi),使玉米含有抗蟲(目的)基因,表現(xiàn)出抗蟲性狀.
故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng)
(2)海鳥、蛇、蟲、魚、蝦
(3)太陽能; 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(能量)+氧氣
(4)5;6250
(5)生物富集;生物的性狀是由基因控制的,通過科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi),就能培育出抗蟲玉米.
點(diǎn)評 解答此題要全面掌握生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
果蔬 | 草莓 | 黃瓜 | 番茄 |
汁液用量(滴) | 4 | 19 | 10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接 | B. | 扦插 | C. | 組織培養(yǎng) | D. | 人工授粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新生命的孕育從受精卵開始,受精卵形成的場所是輸卵管 | |
B. | 胎兒在生長發(fā)育過程中通過胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
C. | 含Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵將來發(fā)育成男性 | |
D. | 人體生長、發(fā)育和繁殖只與細(xì)胞分裂有關(guān),與細(xì)胞分化無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蚯蚓-體壁 | B. | 河蚌-鰓 | C. | 家兔-肺 | D. | 青蛙-腮和皮膚 |
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