【題目】父母有耳垂,生下的子女一定有耳垂。 ( )
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于計劃免疫的是( )
A. 患過腮腺炎的人以后不再患腮腺炎
B. 給剛出生的嬰兒接種卡介苗
C. 給腸炎患者注射青霉素
D. 給山區(qū)人民供應(yīng)碘鹽預(yù)防甲狀腺腫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面兩個表格每一行分別代表一個地層。地層形成的時間順序如圖所示:
如果在某地區(qū)找到下列生物化石:三趾馬化石、古魚類化石、恐龍化石、古苔蘚植物化石、古蕨類植物化石、古裸子植物化石。
(1)請你按其在地層中出現(xiàn)的先后順序,把它們填寫在相應(yīng)的地層中。
植物所在的地層: | 動物所在的地層: |
① | ① |
② | ② |
③ | ③ |
(2)通過對不同地質(zhì)年代的地層里埋藏的生物化石的研究,可以說明生物進化的總體趨勢是:。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問題。
性狀 | 父親 | 母親 | 女兒 |
耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | 無耳垂 |
慣用手 | 右手 | 右手 | 左手 |
發(fā)際 | V字型 | V字型 | V字型 |
(1)有無耳垂、慣用左右手、發(fā)際形狀等特征在遺傳學上稱為。
(2)父母、女兒的發(fā)際均為V字型,此現(xiàn)象稱為。
(3)若慣用右手為R,寫出家庭成員此性狀的基因組成:父 , 母 , 女兒。
(4)若有耳垂基因為A,這對夫婦再生一個孩子,孩子的這一性狀可能是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請回答:
(1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個體的 , 控制這個性狀的基因是大鼠基因.
(2)在生物代代繁衍的過程中,性狀與基因之間的關(guān)系是決定 , 同時性狀還受到因素的影響.
(3)在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時,注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵,也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是 .
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【題目】臨合蜜瓜香甜清脆,瓜肉肥厚,深受消費者喜愛。多采用溫室大棚栽培,春末上市(如圖)。請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題:
(1)一般選擇陰天或傍晚移栽甜瓜幼苗,這樣做的目的是______________________,移栽時根部需要帶土坨,這樣做的目的是__________________。
(2)瓜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的甜瓜苗施加適量的有機肥,使得大棚內(nèi)的二氧化碳濃度大大增加。大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加的原因是__________________________________________。
(3)如圖是某溫室從16點開始持續(xù)密封24小時,測得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅度上升的原因是__________________________________;曲線BC段下降的原因是_______________。
(4)學習了物理光學的有關(guān)知識后,生物興趣小組的同學產(chǎn)生了疑問,既然日光由紅、藍、黃等七色光構(gòu)成,那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個問題,實驗小組的同學廣泛查閱資料,得知葉綠體中的色素對紅光和藍紫光吸收的量最大。實驗小組設(shè)計了如下的方案,來探究不同的單色光對植物光合作用的影響。
①選擇一棵生長旺盛的植株,_____________________________________________________。
②將紅色、藍紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。(注:某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過)
③將這四種不同顏色的小紙片___________________________________。
④日光下照射幾小時后,將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片脫色。
⑤清水漂洗葉片,滴加碘液,觀察實驗部位顏色變化。
請預(yù)測實驗現(xiàn)象:______________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】處于青春期的學生,應(yīng)注意多吃一些魚肉、蛋、奶等,因為這些食物中含有豐富的( )
A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.礦物質(zhì)
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