【題目】下面兩個表格每一行分別代表一個地層。地層形成的時間順序如圖所示:
如果在某地區(qū)找到下列生物化石:三趾馬化石、古魚類化石、恐龍化石、古苔蘚植物化石、古蕨類植物化石、古裸子植物化石。
(1)請你按其在地層中出現(xiàn)的先后順序,把它們填寫在相應的地層中。
植物所在的地層: | 動物所在的地層: |
① | ① |
② | ② |
③ | ③ |
(2)通過對不同地質年代的地層里埋藏的生物化石的研究,可以說明生物進化的總體趨勢是:。
【答案】
(1)古裸子植物化石;三趾馬化石;古蕨類植物化石;恐龍化石;古苔蘚植物化石;古魚類化石
(2)由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生
【解析】解:(1)根據所學知識及分析可知:化石在地層中出現(xiàn)的先后順序,說明了生物的進化歷程和進化趨勢:由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的,另外,科學家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的,說明地球上最初是沒有生命的,因此古苔蘚植物化石→古蕨類植物化石→種子蕨化石;魚類化石→恐龍化石→三趾馬化石;(2)通過對不同地質年代的地層里埋藏的生物化石的研究,可以說明生物進化的總體趨勢是:由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生。
【考點精析】通過靈活運用生物進化的總體趨勢和生物進化的主要歷程,掌握由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生;植物:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物;動物:單細胞動物、腔腸動物、扁形動物、線性動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、棘皮動物、魚類、爬行類、鳥類、哺乳類即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究“肉湯變質的原因”,小伍同學做了如下的實驗.將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝置中的肉湯變質了,乙、丙裝置中的肉湯未變質.請據此分析:
(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是___________________________
(2)乙裝置中的肉湯未變質的原因是_________________________
A.室溫保持在25℃
B.彎管阻擋了細菌進入肉湯中
C.選用的肉比甲的好
D.沒有空氣進入乙試管內
(3)這個實驗說明了肉湯變質的原因是_______________________
(4)甲、丙組對照實驗中控制的變量是 __________________________
(5)丙裝置中的肉湯仍未變質的原因是_______________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動,圖二中數(shù)字表示葉片不同結構,分析回答:
(1)植物可以通過圖一中所示的[]制造有機物,這一生理活動主要在圖二中的結構[]中進行.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(如圖三所示),過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是 , 因為植物幼苗進行 產生該氣體.
(3)將圖三裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內壁附著許多水珠,水珠主要是經圖二中葉片的[]散發(fā)出來的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種嫁接組合中,分別適合作砧木和接穗的是( 。
A.抗性強的山桃和味好、個大的優(yōu)質桃
B.耐低溫的南瓜和西瓜
C.耐濕、吸肥性強的南瓜和香瓜
D.山茶樹和翁源三華李
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是( )
A. 圖中的甲是分解者
B. 圖中的丙是該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物營養(yǎng)的主要來源
C. 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
D. 圖中的生物可構成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙
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