【題目】遇碘能變藍(lán)色的物質(zhì)（ )
A.脂肪
B.淀粉
C.水
D.蛋白質(zhì)

【答案】B
【解析】遇碘變藍(lán)色的物質(zhì)是淀粉，乳糖是二糖、纖維素是多糖、果糖是還原糖，遇碘都不變藍(lán)色。

所以答案是：B


【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列各種動(dòng)物行為，屬于先天性行為的是( )

A. 小鳥喂魚 B. 黑猩猩釣取白蟻 C. 蚯蚓能走出迷宮 D. 候鳥遷徙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著科技的進(jìn)步，把互聯(lián)網(wǎng)引進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)民通過(guò)控制系統(tǒng)對(duì)大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實(shí)時(shí)監(jiān)控，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供最佳的生長(zhǎng)環(huán)境。圖一是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖；圖二是葉肉細(xì)胞示意圖，1-6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）大棚中安裝土壤濕度傳感器課檢測(cè)土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的自動(dòng)灌溉。根吸收的水分主要用于______，大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是______。

（2）圖一中，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程對(duì)應(yīng)的是圖二中的過(guò)程_____（填數(shù)字）。若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，此光照強(qiáng)度下，甲植物光合作用合成的有機(jī)物______（填“多于”“等于”或“少于”）乙植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A.⑤⑥是上、下腔靜脈，內(nèi)流靜脈血

B.③④之間有房室瓣，血液只能從④流向③

C.④⑥之間沒(méi)有瓣膜

D.④舒張時(shí)，②和③也可以處于舒張狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民移栽茄子秧和黃瓜秧時(shí)，總是保留根部的土坨，這樣做的目的是（ ）
A.促進(jìn)根毛生長(zhǎng)
B.防止秧苗的幼根和根毛受到損傷
C.減少水分的蒸發(fā)
D.減少土壤中無(wú)機(jī)鹽的丟失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】韓國(guó)料理中的泡菜一直很受大眾的歡迎。與腌漬前相比，大白菜腌漬后的變化（ ）
A.大白菜會(huì)變硬、體積變小大
B.大白菜會(huì)變硬、體積縮小
C.大白菜會(huì)變軟、體積縮小
D.大白菜會(huì)變軟、體積變大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中，與根吸收功能相適應(yīng)的最突出特點(diǎn)是（ ）
A.根冠細(xì)胞易破裂
B.分生區(qū)細(xì)胞分裂快
C.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)方形
D.成熟區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)根毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的心室內(nèi)有部分混合血，混合血的特點(diǎn)是（　�。�

A. 運(yùn)輸氧的能力低 B. 各種成分均衡，有利于運(yùn)輸

C. 運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料的能力低 D. 迅速將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到身體各處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案