9．下列不屬于鳥類生殖和發(fā)育過程中繁殖行為的是（　�。�
A．孵卵、育雛B．占區(qū)、筑巢C．求偶、交配D．抱對、哺乳

分析 鳥的生殖和發(fā)育過程一般包括求偶，交配，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛等階段．

解答 解：鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段，而生殖行為是與繁殖后代有關(guān)的所有行為．如求偶、交配、筑巢、孵卵和親代撫育等．動物占區(qū)是為了繁衍后代或者得到穩(wěn)定的食物來源而占據(jù)一個固定的區(qū)域．然而哺乳是哺乳動物的生殖發(fā)育的特點．抱對是青蛙的生殖特點．
故選：D

點評 明確鳥類生殖和發(fā)育的六個過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（　�。�
A．一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體
B．生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物和非生物的兩個重要環(huán)節(jié)，是不可缺少的
C．所有的動物都是消費者
D．非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．為了解火星上是否有生命存在，科學(xué)家設(shè)計了一個實驗方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，可將火星土壤放入一個密閉的箱子內(nèi)，然后向箱內(nèi)通入混合氣體，并添加無機鹽和有機營養(yǎng)物質(zhì)，通入的氣體和添加的物質(zhì)都已徹底除去微生物．接著可以通過測定氣體的成分，各成分之間的比例是否發(fā)生變化來作出判斷．這一實驗是基于（　�。┑募僭O(shè)進行的．
A．具有生命的物體都能進行繁殖B．具有生命的物體都能進行新陳代謝
C．火星上的生命一定是植物D．火星上的生命一定是單細胞生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．媽媽泡的“黃豆芽”放在光下一段時間“黃豆芽”變“綠”，這是為什么呢？老師告訴小蒙同學(xué)“黃豆芽”變“綠”是由于植物體內(nèi)產(chǎn)生了葉綠素，是什么原因?qū)е铝巳~綠素的產(chǎn)生呢？下面是小蒙同學(xué)設(shè)計的探究實驗，請你據(jù)此回答以下問題
（1）在這個實驗中，小蒙提出的問題是光是影響葉綠素產(chǎn)生的條件嗎？
（2）設(shè)計實驗方案：
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內(nèi)
②甲放在有光條件下培養(yǎng)，乙放在無光條件下培養(yǎng)．
（3）預(yù)測結(jié)果：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（4）得出結(jié)論：光能促進葉綠素的產(chǎn)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是植物體的葉片示意圖，據(jù)圖回答：
（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片觀察．
（2）⑥的張開和閉合受保衛(wèi)細胞控制．
（3）光合作用需要的水分、無機鹽運輸?shù)饺~肉細胞以及葉片制造的有機物運出葉片都是通過[③]葉脈實現(xiàn)的．
（4）植物由根系吸收來的水分，大部分經(jīng)過圖中⑥（填序號）的散失掉了． 
（5）圖中①和⑤屬于保護組織，②和④是營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下關(guān)于細胞分裂、分化及生物結(jié)構(gòu)體層次的說法中不正確的是（　�。�
A．細胞分裂與分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)
B．細胞分分裂、生長和分化過程受遺傳物質(zhì)控制
C．癌細胞是一種具有分化能力的細胞
D．羊和草的結(jié)構(gòu)層次是不同的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于生物排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的是（　　）
A．植物落葉B．駱駝排尿C．小狗排便D．人出汗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)圖，識圖并填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容．
（1）3是分生區(qū)  3是根冠．
（2）根吸收水分和無機鹽的主要部位是[①]成熟區(qū)．
（3）在根尖的各部分結(jié)構(gòu)中，伸長最快的是[②]伸長區(qū)．
（4）細胞開始分化的部位是成熟區(qū)，其外觀上的標志是具有大量的根毛，可以吸收水分和無機鹽，其內(nèi)分化出了導(dǎo)管，進行運輸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某校生物興趣小組的同學(xué)想要探究水分對種子萌發(fā)的影響，請根據(jù)題意回答：
提出問題：水分會影響種子的萌發(fā)嗎？
作出假設(shè)：水分會影響種子的萌發(fā)．
制定計劃：
①將綠豆種子各10粒，分別放在墊有餐巾紙的甲乙兩個培養(yǎng)皿中．
②甲培養(yǎng)皿中加入適量的水，乙培養(yǎng)皿中不加水，同時放入23℃的環(huán)境中進行培養(yǎng)．
實驗結(jié)果：甲中有8粒萌發(fā)，2粒未萌發(fā)，乙中種子均未萌發(fā)．
（1）甲乙培養(yǎng)皿形成對照，變量是水．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是水分會影響種子的萌發(fā)．
（3）甲中有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是胚不完整．
（4）請根據(jù)甲培養(yǎng)皿的實驗結(jié)果計算種子的發(fā)芽率是80%．
（5）在每個培養(yǎng)皿中放10粒種子而不放1粒的原因是避免實驗的偶然性，使實驗結(jié)果更準確．

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