【題目】在生長有較多藻類的池塘中，常�？吹紧~在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面，而太陽出來

以后，魚停止了浮頭，其原因是

A．黎明時(shí)水溫低 B．水中缺少氧氣

C．有利于食物的攝取 D．減少水的壓力

【答案】B

【解析】

試題分析：在無光的條件下，藻類植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，因池塘中有較多的藻類，故消耗了較多的氧氣，造成水中缺氧，魚類跳出水面是為了呼吸新鮮的氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程。請回答問題。

（1）圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號_________、_________、_________、_________分別模擬人體的氣管、胸廓、肺和膈。

（2）圖Ⅱ模擬的是人體在__________時(shí)膈肌所處的運(yùn)動狀態(tài)，此時(shí)由于膈肌的收縮，胸廓的

上下徑________________（填“增大”或者“減小”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明和媽媽一起去菜市場買魚，發(fā)現(xiàn)賣魚的叔叔不斷向魚池中通入氣體，這樣做的目的是什么

A. 使魚多活動，增加魚的活力 B. 增加水中的氧含量

C. 使魚向四周擴(kuò)散，充分利用水體 D. 提高水溫，使魚活得時(shí)間長一些

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體發(fā)育的大致過程是（ ）

A．卵細(xì)胞→胚胎→胎兒 B．卵細(xì)胞→胎兒→胚胎

C．受精卵→胎兒→胚胎 D．受精卵→胚胎→胎兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菟絲子的葉片退化，細(xì)軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進(jìn)大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關(guān)系是（ ）

A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，請分析回答：

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體為_________條。

（2）c、d分別表示a、b產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為___________條。

（3）c和d通過受精作用形成的e細(xì)胞叫___________，它的

染色體數(shù)為___________對。

（4）綜上所述，人類上下代體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是相同。人體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自___________，一條來自____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中吃蟲的鳥和蜘蛛的關(guān)系是 。為減少害蟲對牧草的危害，牧民會在草場上噴灑農(nóng)藥，一段時(shí)間后，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是 。

（2）若大量捕殺蛇和貓頭鷹，則鼠的數(shù)量會 ，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力，但這種能力是有限的。

（3）蜘蛛天生會織網(wǎng)，這種行為是 行為，由 決定。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖，圖中①、②代表與腎臟相連的血管，a～d代表生理過程。請回答問題：

（1）由b過程進(jìn)入血液中的氧氣，主要與紅細(xì)胞中的＿＿＿＿＿＿結(jié)合。

（2）健康的人體內(nèi)，②與①相比，明顯減少的物質(zhì)除氧氣外，還有＿＿＿＿＿＿等代謝廢物。

（3）圖中c代表的生理過程為＿＿＿＿。

（4）主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成＿＿＿＿，才能通過c過程進(jìn)入血液。該物質(zhì)至少要＿＿＿次經(jīng)過右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是人生的黃金時(shí)期，下列關(guān)于青春期出現(xiàn)的心理和生理現(xiàn)象，你認(rèn)為不正常的是（ ）

A．身高突增 B．不愿意與他人交流

C．心臟功能進(jìn)一步發(fā)育完善 D．男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)

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同步練習(xí)冊答案