【題目】下列不屬于生物學(xué)研究對象的是

A．我們?nèi)祟愖约旱纳眢w B．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

C．地質(zhì)結(jié)構(gòu) D．病毒的生活方式

【答案】C

【解析】

試題分析：研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。植物、動物、細菌、真菌、病毒，這些形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，還有我們?nèi)祟愖约旱纳眢w，都是生物學(xué)研究的對象。地質(zhì)結(jié)構(gòu)不屬于生物學(xué)研究的對象。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)乙圖中的a_______是由甲圖的[]______發(fā)育成的；乙圖中的c______是由甲圖中的[]______發(fā)育成的。

(2)枝芽能由小長大與甲圖中[]________有密切關(guān)系，細胞分裂活動決定著各部分的生長發(fā)育。

(3)甲圖中的[3]是由[]_______發(fā)育來的，它能發(fā)育成乙圖中的[]_______。

(4)由圖可知，枝芽將來能夠發(fā)育成________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，吃西瓜最能消暑．西瓜的下列結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（ ）
A.西瓜秧
B.西瓜
C.西瓜瓤
D.西瓜皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“馬是奮斗不止、自強不息的象征，馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”。如圖為馬的外形圖，請根據(jù)相關(guān)知識完成填空：

（1）馬是哺乳動物，它的特征是體表_____，胎生、_____提高了幼仔的成活率。

（2）馬是草食性動物，與狼等肉食性動物相比，在牙齒分化上不同的是沒有_____。

（3）馬的呼吸器官是_____。

（4）馬具有高度發(fā)達的_____和感覺器官，能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化，對環(huán)境的復(fù)雜多變及時作出反應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然狀態(tài)下，輸卵管堵塞，該女性則不能懷孕，原因是（ ）
A.不能產(chǎn)生卵細胞
B.不能產(chǎn)生雌性激素
C.受精卵無法著床
D.精子與卵細胞不能結(jié)合成受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一為西瓜葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A、B為細胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)．請分析回答

（1）根據(jù)葉肉的結(jié)構(gòu)和功能，可以判斷葉肉所屬的結(jié)構(gòu)層次是________．

（2）如果①可以引起溫室效應(yīng)，則A表示________，控制溫室效應(yīng)的根本措施是________．在B處進行的生理活動為________，寫出相應(yīng)的反應(yīng)式________．

（3）與銀杏相比，西瓜所特有的生殖現(xiàn)象是________．

（4）天氣干旱時，瓜農(nóng)會對西瓜澆水，此時西瓜吸收的水分主要用于________．

（5）若密閉溫室中只有綠色植物，在不通入CO2的情況下．每天只在6：00～18：00接受日光照射．請在圖二的坐標上，畫出該溫室24小時內(nèi)C02濃度的大致變化 曲線（0：00～6：00的曲線已經(jīng)繪出）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物都是對人類有益的．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)習(xí)了“生物類群”后，對生物的分類產(chǎn)生了興趣，在老師的指導(dǎo)下，編制了一張植物分類檢索表：

請回答：

（1）a和b處應(yīng)分別填上______、______。

（2）小華在一次野外活動時，采集到油松、腎蕨、玉米3種植物，通過觀察標注了它們在檢索表中的位置。這3種植物中，油松對應(yīng)位置在_______；腎蕨對應(yīng)位置在_______；玉米對應(yīng)位置在______。

（3）甲、乙、丙三種植物中，共同特征比較多的兩種植物是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長15Cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大

鏡、兩支滴管。

實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如右圖）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。

請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）本實驗的假設(shè)是 。

（2）本實驗的變量是 。

（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和

預(yù)測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明

螞蟻喜歡甜食。

預(yù)測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明 。

（4）本實驗設(shè)計的不足之處是 。

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