分析 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定.在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物之間互相聯(lián)系,互相制約,據(jù)此答題.
解答 解:在牧草留種區(qū)上,昆蟲吃草,有的鳥吃草籽,有的鳥吃昆蟲,有的鳥既吃草籽又吃昆蟲;存在:草→鳥,草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈,草地被網(wǎng)子罩起來以后,鳥飛不進(jìn)去了,吃草的昆蟲失去了鳥的控制,就猖獗起來,從而破壞了食物鏈,所以造成牧草留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光.
該案例說明:生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的各成分間是相互聯(lián)系、相互依存的,因?yàn)槠渲心吵煞值淖兓,往往?huì)引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化,甚至引起整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的變化.同時(shí)也說明生物和環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題,會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用.使各種生物種群的數(shù)量趨于相對(duì)穩(wěn)定,有利于生物之間的協(xié)調(diào)發(fā)展.
故答案為:相互聯(lián)系、相互依存; 相對(duì)穩(wěn)定;協(xié)調(diào).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了食物鏈和食物網(wǎng)中的各生物之間相互關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 炒油萊 | B. | 牛奶 | C. | 排骨湯 | D. | 玉米粥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加二氧化碳濃度 | B. | 增加氧氣濃度 | ||
C. | 適當(dāng)補(bǔ)充光照 | D. | 大量澆水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼年時(shí)骨髓腔內(nèi)為紅骨髓,有造血功能 | |
B. | 成年后骨髓腔內(nèi)為黃骨髓,永遠(yuǎn)失去造血功能 | |
C. | 骨膜的成骨細(xì)胞與骨的長(zhǎng)粗有關(guān) | |
D. | 骺端軟骨層的細(xì)胞與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)胚層和外胚層 | |
B. | 內(nèi)胚層和外胚層,以及兩層細(xì)胞中間的膠狀物 | |
C. | 三層細(xì)胞 | |
D. | 一層細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊+2ml唾液 | 充分?jǐn)嚢韬,放?7°C的溫水中,10分鐘后滴加碘液 | 不變藍(lán) |
2 | 淀粉糊+2ml清水 | 充分?jǐn)嚢韬螅旁?7°C的溫水中,10分鐘后滴加碘液 | ? |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、蛋白質(zhì)和基因 | B. | 基因、細(xì)胞核和蛋白質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和基因 | D. | 細(xì)胞核、基因和蛋白質(zhì) |
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