【題目】某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是______________________。

（2）饅頭在滴加碘液后變藍(lán)是因?yàn)轲z頭中含有________。

（3）2號(hào)試管不變藍(lán)的原因是___________。

（4）能說(shuō)明唾液對(duì)饅頭有消化作用的兩支試管是________．其變量是________。

（5）該實(shí)驗(yàn)可以形成_______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（6）得出的結(jié)論是________________________。

【答案】 唾液（或牙齒的咀嚼和舌的攪拌）對(duì)淀粉有消化作用嗎（或溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用嗎） 淀粉 唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解成了麥芽糖 1號(hào)、2號(hào) 唾液 3組 唾液（或牙齒的咀嚼和舌的攪拌）對(duì)淀粉有消化作用（或溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用）

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人生的“花樣年華”是（ ）

A．幼兒期 B．嬰兒期 C．童年期 D．青春期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義是

A、有利于進(jìn)化和爭(zhēng)得配偶 B、有利于尋找食物和依賴環(huán)境

C、有利于冬眠和渡過(guò)寒冬 D、有利于個(gè)體生存和種族繁衍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）消化系統(tǒng)包括消化道和________兩部分。

（2）消化道中最膨大的部分，可初步分解食物中的蛋白質(zhì)的器官是[___]____________。

（3）消化和吸收的主要器官是[ ]。食物中的營(yíng)養(yǎng)成分經(jīng)吸收后進(jìn)入________系統(tǒng)。

（4）[H]是_______，它所分泌的______能促進(jìn)脂肪的消化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天花病毒侵入人體后，人體內(nèi)淋巴細(xì)胞在天花病毒的刺激下，產(chǎn)生抵抗天花病毒的特殊蛋白質(zhì)，在這里，天花病毒和特殊蛋白質(zhì)分別是（ ）

A．抗原、抗體 B．抗原、抗原 C．抗體、抗原 D．抗體、抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原上，一只老鼠發(fā)覺(jué)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物（ ）

A．具有遺傳變異的特性 B．能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

C．具有新陳代謝現(xiàn)象 D．具有生長(zhǎng)和繁殖的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性生殖系統(tǒng)中，最主要的生殖器官是（ ）

A．子宮 B．卵巢 C．陰道 D．輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

(1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的變量是_____。

(2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛(ài)動(dòng)腦筋，他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：

光源與試管的

距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的

氣泡數(shù)(個(gè))

60

25

10

6

1

由此你可以得到一個(gè)啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____。

(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，他們對(duì)裝置進(jìn)行了遮光處理，其目的是避免植物的_____對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是_____(填“向左”或“向右”)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，a、b分別代表某種物質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的是

A. a代表氧氣，b代表二氧化碳

B. 植物體內(nèi)的絕大部分水分都通過(guò)過(guò)程B散失

C. 當(dāng)A過(guò)程大于C過(guò)程時(shí)，植物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象

D. 植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C的效率

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