【題目】綠色植物是生物圈中的（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C.分解者 D. 制造者

【答案】A

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產(chǎn)者---植物，消費者---動物，分解者---腐生細菌、真菌．生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量，植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者。細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一棵銀邊天竺葵（它的葉子邊緣呈白色，其它部分呈綠色）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊黑紙片在A處從正反兩面遮住，然后將整個植物體移到陽光下照射數(shù)小時．之后把該葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理．請回答下列問題：

（1）B處在滴加碘液后顏色變成______色，原因是______

（2）A處在滴加碘液后的現(xiàn)象是______，原因是A處遮光未進行光合作用，A與B進行對照說明了______．

（3）C處（葉片邊緣）沒有變藍，說明______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是重要的糧食作物。圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）A細胞經(jīng)過a過程形成B1～B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a過程為_____。

（2）根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測，B3屬于_____組織，終生具有分裂能力。

（3）若C表示我們食用的玉米粒，則C在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

（4）與人體相比，D不具有的結(jié)構(gòu)層次是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷是否動脈出血，要依據(jù)下列哪項描述（　�。�

A.出血時，血液呈暗紅色，連續(xù)不斷的從傷口流出

B.出血時，血液呈紅色，從傷口滲出或像水珠一樣流出

C.出血時，血液呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股的涌出

D.前三種情況都可以

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)結(jié)構(gòu)[①]____中有導管，能將水運送至葉肉細胞進行光合作用，制造有機物。

(2)葉片呈現(xiàn)綠色，是因為圖中標號[ ]____所示結(jié)構(gòu)的細胞內(nèi)含有葉綠體。

(3)植物根吸收、運輸?shù)饺~片的水分絕大部分以水蒸氣的形式從結(jié)構(gòu)[ ]____中散失，這種生理過程叫____作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生的物質(zhì)能維持第二性征的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.子宮和陰莖
B.子宮和睪丸
C.陰莖和卵巢
D.睪丸和卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物實驗操作考試時某同學在顯微鏡下觀察到的細胞圖像，仔細觀察并從視野A變成視野B，他做了怎樣的處理

①低倍鏡換成了高倍鏡 ②玻片向右下方移動 ③玻片向左上方移動 ④把大光圈換成了小光圈 ⑤轉(zhuǎn)動了細準焦螺旋

A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當小麗聽說綠色植物能釋放氧氣時，她選擇了兩盆植物：一盆放在光下，另一盆放在黑暗處。她的探究行為屬于（ ）

A.提出問題B.做出假設(shè)C.完成實驗D.得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（　　）

①轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

②調(diào)節(jié)光圈

③移動裝片

④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

A. ③一①一②一④ B. ④一③一②一① C. ③一①一④一② D. ③一④一②一①

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