下列有關(guān)植物的呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是


  1. A.
    光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用在所有活細(xì)胞中進(jìn)行
  2. B.
    光合作用在白天進(jìn)行，呼暇作用在夜間進(jìn)行
  3. C.
    光合作用、呼吸作用交替進(jìn)行
  4. D.
    呼吸作用貯存能量，光合作用釋放能量
A
分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧+能量；（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水，據(jù)此可以解答本題．
解答：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表： 區(qū)別聯(lián)系場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立
相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量A、光合作用只有在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行，而呼吸作用是在所有活細(xì)胞中進(jìn)行．故符合題意；
B、光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行．故不符合題意；
C、白天光合作用、呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，夜間不進(jìn)行光合作用而進(jìn)行呼吸作用．故不符合題意；
D、光合作用把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，因此光合作用儲(chǔ)存能量，呼吸作用氧化有機(jī)物釋放的能量．故不符合題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?臨沂）回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn)，選用的是綠豆的幼根，第一天，先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)記的方法是
用鋼筆（或其它容易著色的方式）自幼根尖端向上等距離畫4條線．
用鋼筆（或其它容易著色的方式）自幼根尖端向上等距離畫4條線．
．通過本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：根生長(zhǎng)最快的部位是
伸長(zhǎng)區(qū)
伸長(zhǎng)區(qū)
．
（2）在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí)，將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi)，蠟燭熄滅，說(shuō)明
萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
．實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是
沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
（3）圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)，能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為
8cm
8cm
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（5分）回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn)，選用的是綠豆的幼根，第一天，先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)記的方法是                                 。通過本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：根生長(zhǎng)最快的部位是                      。
（2）在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí)，將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi)，蠟燭熄滅，說(shuō)明       
                           ，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是                     。
（3）圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)，能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為    。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（5分）回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn)，選用的是綠豆的幼根，第一天，先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)記的方法是                                 。通過本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：根生長(zhǎng)最快的部位是                      。

（2）在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí)，將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi)，蠟燭熄滅，說(shuō)明       

                           ，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是                      。

（3）圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)，能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為    。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東臨沂卷）生物 題型：探究題

（5分）回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn)，選用的是綠豆的幼根，第一天，先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)記的方法是                                 。通過本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：根生長(zhǎng)最快的部位是                      。
（2）在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí)，將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi)，蠟燭熄滅，說(shuō)明       
                           ，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是                     。
（3）圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)，能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為    。

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科目：初中生物 來(lái)源：山東省中考真題 題型：讀圖填空題

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：
(1)圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn)，選用的是綠豆的幼根，第一天，先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)記的方法是___________。通過本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：根生長(zhǎng)最快的部位是________________。
(2)在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí)，將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi)，蠟燭熄滅，說(shuō)明______________________，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是______________________。
(3)圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)，能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為_____________________。

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