A. | 棉花塞可以完全隔絕空氣 | |
B. | 玻璃管是微生物的唯一來源 | |
C. | 加熱到66℃是牛奶長(zhǎng)期保存的唯一方法 | |
D. | 牛奶加熱到66℃可達(dá)到較好的滅菌效果 |
分析 (1)食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶菌酶等.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:實(shí)驗(yàn)二中,試管③牛奶加熱到66℃,加棉花塞,牛奶未變質(zhì),表明加熱后的牛奶中無微生物,同時(shí)棉花塞可以完全隔絕空氣;試管④不加熱、不加棉花塞,牛奶變質(zhì),表明牛奶中有微生物.
A、棉花塞可以隔絕大部分空氣而不是棉花塞可以完全隔絕空氣,錯(cuò)誤;
B、加熱到66℃是牛奶長(zhǎng)期保存的一種方法而不是唯一方法,錯(cuò)誤;
C、微生物的來源是牛奶、玻璃管和空氣,而不是玻璃管是微生物的唯一來源,錯(cuò)誤;
D、牛奶加熱到66℃可達(dá)到較好的滅菌效果
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食品的腐敗原因、對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片由一層細(xì)胞構(gòu)成 | B. | 依靠孢子進(jìn)行繁殖的生物較低等 | ||
C. | 莖和葉中無輸導(dǎo)組織 | D. | 已分化的莖和葉可進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均進(jìn)行有性生殖 | B. | 菌絲只有固著作用 | ||
C. | 屬于真核生物 | D. | 營(yíng)養(yǎng)方式為腐生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,含有大量血紅蛋白,有利于運(yùn)輸氧氣 | |
B. | 吞噬細(xì)胞可專一性地吞噬并分解細(xì)菌和病毒 | |
C. | 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造后的大腸桿菌細(xì)胞核發(fā)生改變 | |
D. | 神經(jīng)元有許多突起,有利于接收刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給幼兒打手足口病疫苗屬于控制傳染源 | |
B. | 第二次使用時(shí)B淋巴細(xì)胞對(duì)疫苗的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫 | |
C. | 第一次使用疫苗時(shí),人體內(nèi)不發(fā)生特異性免疫 | |
D. | 第二次使用后,人體內(nèi)更多相應(yīng)的記憶細(xì)胞參與免疫反應(yīng) |
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