【題目】如圖為人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖,其中代碼A、B分別表示肺與外界的氣體交換方向,a、b、c、d表示心臟的四個(gè)腔,1~6表示有關(guān)的血管,請(qǐng)分析回答:
(1)當(dāng)外界的氣體按照A所示方向進(jìn)入肺時(shí),膈肌所處的狀態(tài)是___,胸廓容積的變化情況是____。
(2)如果某人因炎癥在上臂部注射青霉素后,首先在心臟的[___]___部位發(fā)現(xiàn)青霉素。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)4所示的血管后,血液成分發(fā)生的顯著變化是___。
(4)心臟是血液在全身循環(huán)的動(dòng)力器官,當(dāng)左右心房收縮,左右心室舒張時(shí),動(dòng)脈瓣和房室瓣的開閉情況是___。
(5)血管3和血管4相比,血管3的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___;血管6內(nèi)流動(dòng)的是___血。
【答案】收縮 擴(kuò)大 a 右心房 動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血 房室瓣開放,動(dòng)脈瓣關(guān)閉 管壁厚,彈性大 靜脈血
【解析】
(1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血。
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血。
(3)心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室。左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開,保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,朝動(dòng)脈開,保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈,防止血液倒流。
(4)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,胸廓的容積擴(kuò)大,肺擴(kuò)張,外界氣體進(jìn)入肺;呼氣時(shí),膈肌和肋間外肌舒張時(shí),胸廓容積減小,肺回縮,肺內(nèi)氣體排出肺。
(5)人體三種血管動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如表:
血管類型 | 功能 | 分布 | 管壁特點(diǎn) | 管腔特點(diǎn) | 血流速度 |
動(dòng)脈 | 把心臟中的血液輸送到全身各處 | 大多分布在身體較深的部位 | 較厚、彈性大 | 較小 | 快 |
毛細(xì)血管 | 進(jìn)行物質(zhì)交換 | 數(shù)量多,分布廣 | 非常薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | 很小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò) | 最慢 |
靜脈 | 把血液從全身各處送回心臟 | 有的分布較深,有的分布較淺 | 較薄,彈性小 | 較大 | 慢 |
(1)吸氣時(shí)膈肌與肋間肌收縮,胸廓的容積擴(kuò)大;呼氣時(shí)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),胸廓容積減小,因此當(dāng)外界的氣體按照A所示方向進(jìn)入肺時(shí),膈肌所處的狀態(tài)是收縮,胸廓容積的變化情況是擴(kuò)大。
(2)血液循環(huán)路線如圖所示:
,
從圖中可知,如果某人因炎癥在上臂部注射青霉素時(shí),青霉素進(jìn)入血液后經(jīng)上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→…炎癥部位,因此首先在心臟的a右心房部位發(fā)現(xiàn)青霉素。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)4組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進(jìn)入血液,因此當(dāng)血液流經(jīng)4所示的血管后,血液成分發(fā)生的顯著變化是動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血。
(4)心臟是血液在全身循環(huán)的動(dòng)力器官。當(dāng)左右心房收縮,左右心室舒張時(shí),動(dòng)脈瓣和房室瓣的開閉情況是房室瓣開放,動(dòng)脈瓣關(guān)閉。
(5)3動(dòng)脈管壁厚,彈性大,4毛細(xì)血管管壁極薄,特性小,因此血管3和血管4相比,血管3的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管壁厚,彈性大;血管6肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)人喜食瓜子,圖中的甲發(fā)育成帶殼葵花子,乙發(fā)育成南瓜子,下列關(guān)于向日葵和南瓜的敘述錯(cuò)誤的是:( )
A.花最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊
B.開花后要經(jīng)過(guò)傳粉、受精才能形成瓜子
C.向日葵和南瓜都屬于被子植物中的雙子葉植物
D.葵花子和南瓜子分別是由胚珠和子房發(fā)育而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗語(yǔ)說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,這主要取決于( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用如圖表示表中各種概念間的關(guān)系,則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是( )
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 種子萌發(fā) | 環(huán)境條件 | 充足空氣 | 適宜溫度 |
B | 基因 | DNA | 染色體 | 細(xì)胞核 |
C | 門 | 綱 | 科 | 種 |
D | 動(dòng)物 | 脊椎動(dòng)物 | 無(wú)脊椎動(dòng)物 | 扁形動(dòng)物 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是 ( )
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞壁 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 圖中的生產(chǎn)者是______,消費(fèi)者是______,分解者是_____(填寫編號(hào))
(2) 從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程來(lái)看,_________(填“有”或“沒(méi)有”)消費(fèi)者也能進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)。可見(jiàn),動(dòng)物能_________生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系圖,據(jù)圖回答:
(1)圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈________條,青蛙和蜘蛛的關(guān)系是________.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能來(lái)說(shuō),該食物網(wǎng)中農(nóng)作物屬于________.圖中未體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是________和________.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的________和________通過(guò)沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng),把生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一整體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要農(nóng)作物,小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種植下去,觀察到小麥植株的生長(zhǎng)狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將其結(jié)果繪成直方圖如圖:
(1)根據(jù)圖中信息,可以推知控制倒伏這一性狀的基因是___(顯性或隱性)基因,請(qǐng)用遺傳圖解的方式證明你的推理的正確性。
(2)顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請(qǐng)寫出子代中抗倒伏的基因組成____。
(3)讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,請(qǐng)推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是____。
(4)該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致害蟲的抗藥性大大增強(qiáng),這主要是_______的結(jié)果;科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死害蟲的物質(zhì),并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因(G),請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲小麥的方案:①___,②___。
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