12．抗生素是由某些（　�。┊a(chǎn)生的，用于治療由致病菌引起的疾�。�
A．細(xì)菌B．真菌C．病毒D．植物

分析 有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素．

解答 解：抗生素可以用來治療相應(yīng)的疾病，是由真菌產(chǎn)生的一種特殊物質(zhì)．如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾�。�
故選：B

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．螞蟻是營(yíng)群體生活的昆蟲，每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻．蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等，請(qǐng)你分析回答．
（1）螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為：完全變態(tài)發(fā)育
（2）螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
（3）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，迅速返回巢穴，不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，像螞蟻這樣，傳遞信息的現(xiàn)象叫做通訊
（4）像螞蟻一樣營(yíng)社群生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級(jí)，這是社群行為的重要特征
（5）從獲得途徑來看，工蟻的筑巢行為屬于先天性行為，該行為是由工蟻體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．與關(guān)節(jié)牢固性和靈活性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
①關(guān)節(jié)周圍有肌肉組織②堅(jiān)韌的關(guān)節(jié)囊③關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液④有關(guān)節(jié)軟骨⑤關(guān)節(jié)外有韌帶．
A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．生物興趣小組的同學(xué)在調(diào)查校園內(nèi)的生物種類時(shí)，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)栽培的植物種類多種多樣，有水綿、蘇鐵、鐵線蕨、雪松、山茶、葫蘆蘚、臘梅、小葉榕、龜背竹、三角梅等等，另外，墻角還散落有幾株玉米．生物興趣小組的同學(xué)們對(duì)這些植物進(jìn)行認(rèn)真觀察并用相機(jī)對(duì)它們進(jìn)行拍照，如圖是部分植物的照片．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）蘇鐵屬于種子植物類群，它的種子由胚珠發(fā)育而來．
（2）水綿與其它植物相比，顯著不同的是水綿無莖、葉的分化．
（3）玉米與山茶的種子的主要不同是山茶的種子具有2片子葉．
（4）在對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行分類時(shí)，我們一般采用等級(jí)分類法對(duì)它們進(jìn)行命名，這些植物分類的最小單位是種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．連線題：請(qǐng)將左右兩側(cè)與中間一列相關(guān)的部分用直線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．油炸土豆片、土豆條都是同學(xué)們喜愛的食品，土豆里含有大量的淀粉，這些淀粉是（　�。┕夂献饔弥圃�，由（　�。┻\(yùn)輸來的．
A．葉片  導(dǎo)管B．葉片   篩管C．莖   篩管D．根   導(dǎo)管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為消化系統(tǒng)圖，請(qǐng)分析回答以下問題：
（1）圖中11所示器官為胰腺，它所分泌的胰液對(duì)食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的消化起重要作用．10分泌的胃液中含消化蛋白質(zhì)的酶．3分泌的膽汁對(duì)脂肪具有乳化作用．
（2）人體消化和吸收的主要器官是圖中[13]小腸所示結(jié)構(gòu)．
（3）人體不需要消化即可吸收的物有水、無機(jī)鹽、維生素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是一種昆蟲的發(fā)育過程圖，據(jù)圖回答．

（1）寫出這種昆蟲發(fā)育的各個(gè)時(shí)期
A成蟲，B幼蟲，C受精卵，D蛹．
（2）由圖可以判斷出，這種昆蟲的發(fā)育類型為完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育的順序?yàn)镃→B→D→A（用字母和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀下列資料，請(qǐng)分析回答：
2009年春季，一些國家相繼出現(xiàn)了甲型H1N1流感疫情．甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染�。颊叩谋翘�、唾液和痰液中有大量的甲型H1N1流感病毒．該病毒非�；钴S，可以通過打噴嚏、咳嗽進(jìn)行傳播，也可以通過手指與眼、鼻、口等物理接觸來傳播．
（1）引起該傳染病的甲型H1N1流感病毒稱為病原體．
（2）在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中，甲型H1N1流感患者屬于傳染源．
（3）有效地預(yù)防該傳染病的措施之一，接種甲型H1N1流感的疫苗，接種該疫苗可以使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高機(jī)體對(duì)該病的抵抗力，這種免疫屬于特異性免疫．
（4）日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？勤洗手，加強(qiáng)體育鍛煉，打噴嚏、咳嗽時(shí)用紙巾捂住口鼻，保持室內(nèi)通風(fēng)等．

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