分析 達爾文認為,自然選擇的過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進行,因而自然選擇也是不斷地進行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.
解答 解:(1)變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.圖2說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,長頸的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;短頸的個體,吃不到高處的樹葉.因此,長頸的變異就是有利變異,短頸的變異是不利變異.
(2)圖③說明有利變異的個體能生存下來,并繁殖后代,不利變異的個體被淘汰掉.從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由于遺傳物質改變而引起的,屬于可遺傳的變異.在進化過程中,頸長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體與環(huán)境的變化是相適應的.
(3)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰,這就是自然選擇.
故答案為:(1)有利;
(2)環(huán)境;
(3)自然選擇.
點評 長頸鹿的長頸的成因,是進化學家解釋自然選擇學說的一個經典例證.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 友好相處,不故意疏遠,切忌碰破皮膚 | |
B. | 厭惡、躲避、嗤之以鼻 | |
C. | 相互幫助,象對待健康同學一樣 | |
D. | 對他們進行隔離,視他們?yōu)楹樗瞳F |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
樣品 | 質量 (克) | 燒前水溫(度) | 燒后水溫 (度) | 水溫變化 (度) | 放出熱量 (焦) |
花生仁 | 1 | 23 | 86 | 63 | 5292 |
大米 | 1 | 23 | 51 | 28 | 2352 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B端是蚯蚓的前端 | B. | ①是蚯蚓的環(huán)帶 | ||
C. | 蚯蚓的身體由許多相似的②組成 | D. | 蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類對動植物資源的開發(fā)和利用 | |
B. | 物種退化 | |
C. | 人類對野生動植物過度的狩獵和采伐,對棲息地環(huán)境的污染和改變 | |
D. | 食物鏈中的弱肉強食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩棲動物幼體像魚,用鰓呼吸;成體用肺呼吸,用氣囊輔助呼吸 | |
B. | 爬行動物是真正的陸生脊椎動物,這與它的生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴有關 | |
C. | 兩棲動物是很多農田害蟲的天敵,我們應該保護它 | |
D. | 兩棲、爬行類對于維持風水林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毀壞了鬼針草 | B. | 幫助鬼針草傳播種子 | ||
C. | 便于攜帶 | D. | 所有生物及其棲息環(huán)境 |
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