探究蚯蚓在不同條件下的運(yùn)動(dòng)速度(探究過程中要注意隨時(shí)保持蚯蚓體表濕潤(rùn),做實(shí)驗(yàn)后要及時(shí)將蚯蚓放回它原來的生活環(huán)境)。
(1)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是_________。
(2)用放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓的腹面,會(huì)看到有一些突起,這些突起叫剛毛。
(3)讀下面的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究其腹面這些結(jié)構(gòu)的功能。問題:蚯蚓,穴居生活。它沒有形成專門的運(yùn)動(dòng)器官,主要依靠身體前后端的交替前伸和收縮來完成運(yùn)動(dòng)。當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí),身體后部的剛毛釘入土內(nèi)不動(dòng),身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動(dòng),身體向前縮短而前進(jìn)一段。像這樣一伸一縮,整個(gè)身體就向前移動(dòng)了。是什么結(jié)構(gòu)使蚯蚓身體的前端或后端固定住,從而協(xié)助其順利地完成運(yùn)動(dòng)呢?依據(jù)上述提示,請(qǐng)作出假設(shè)。假設(shè);______________________
(4)制定計(jì)劃:A.將光滑的玻璃板與木板分別放置在傾斜度小于30°的斜面上,讓蚯蚓自斜坡下端向上運(yùn)動(dòng)。B.測(cè)量在3分鐘(min)內(nèi)蚯蚓在不同質(zhì)地的板上爬行的距離。
(5)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:按要求完成探索。
(6)分析結(jié)論:①在不同質(zhì)地的板上運(yùn)動(dòng)速度是否一樣?哪種裝置上運(yùn)動(dòng)速度更快?__________________②你得出的結(jié)論是:__________________
(1)爬行 
(3)剛毛能將蚯蚓前端或后端固定住,從而協(xié)助蚯蚓完成運(yùn)動(dòng)。
(6)①.不一樣,在木板上的運(yùn)動(dòng)速度更快。  ②.剛毛能將蚯蚓的前端或后端固定住,從而協(xié)助蚯蚓完成運(yùn)動(dòng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題
資料背景:“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為.如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少.當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食.
①提出問題:
動(dòng)物能否繞道取食?
動(dòng)物能否繞道取食?

②作出相應(yīng)的假設(shè):
動(dòng)物能繞道取食
動(dòng)物能繞道取食

③如果用雞做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)通過18次的“嘗試與錯(cuò)誤”后,取到食物.由此你可以得出什么結(jié)論
動(dòng)物經(jīng)過多次嘗試與錯(cuò)誤后取到食物
動(dòng)物經(jīng)過多次嘗試與錯(cuò)誤后取到食物

④如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙,預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)
增加
增加

⑤在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下,把雞換成狗做實(shí)驗(yàn),其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)是否一樣?
不一樣
不一樣

說明了什么問題?
不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).
不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題:
資料背景:“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食。
(1)提出問題:動(dòng)物能否                            
(2)作出相應(yīng)的假設(shè):動(dòng)物                     。
(3)如果用雞做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是:動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
(4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙,預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
(5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下,把雞換成狗做實(shí)驗(yàn),其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤,,的次數(shù)是否一樣?
                   。這說明了不同的動(dòng)物                     。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題:

  資料背景:“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食。

  (1)提出問題:動(dòng)物能否                            。

  (2)作出相應(yīng)的假設(shè):動(dòng)物                     。

  (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是:動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。

  (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙,預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。

  (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下,把雞換成狗做實(shí)驗(yàn),其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤,,的次數(shù)是否一樣?

                      。這說明了不同的動(dòng)物                     。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省寧陽縣八年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:探究題

(10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題:
資料背景:“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食。
(1)提出問題:動(dòng)物能否                            
(2)作出相應(yīng)的假設(shè):動(dòng)物                     。
(3)如果用雞做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是:動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
(4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙,預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
(5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下,把雞換成狗做實(shí)驗(yàn),其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤,,的次數(shù)是否一樣?
                   。這說明了不同的動(dòng)物                     。

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