【題目】探究菜青蟲的行為時(shí),可以不考慮的因素是

A. 菜青蟲的數(shù)量

B. 菜青蟲的性別

C. 菜青蟲的發(fā)育情況

D. 菜青蟲的飼養(yǎng)情況

【答案】B

【解析】探究菜青蟲的行為采用的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，為了保證實(shí)驗(yàn)不受其他因素的干擾，除了變量外，其他條件均相同。因此菜青蟲的發(fā)育情況，飼養(yǎng)情況均要相同。菜青蟲取食行為與性別沒有直接關(guān)系，因此可以不考慮。實(shí)驗(yàn)對(duì)象數(shù)量過(guò)少可能出現(xiàn)偶然性誤差，因此菜青蟲的數(shù)量也是需要考慮的因素。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)非常靈活，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)里有（ ）。

A．關(guān)節(jié)軟骨和韌帶 B．關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩

C．關(guān)節(jié)軟骨和滑液 D．關(guān)節(jié)腔和滑液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采集標(biāo)本時(shí)，下列哪一種方法是正確的?（ ）

A. 采集有花的植物標(biāo)本時(shí)，把花去掉

B. 采集標(biāo)本時(shí)可以嘗一嘗葉片和果實(shí)

C. 應(yīng)采集各種器官都盡可能齊全的植株，并完整地保存

D. 把采集到的根、莖、葉、花、果實(shí)等分離出來(lái)，分別保存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）填寫圖中結(jié)構(gòu)的名稱：A；B；H；F。
（2）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和組成。肺泡是肺完成氣體交換的場(chǎng)所，肺泡壁 由層上皮細(xì)胞構(gòu)成，周圍有豐富的 ， 利于進(jìn)行氣體交換。
（3）用鼻呼吸比用口呼吸好，是因?yàn)楸乔豢蓪?duì)吸入的空氣起到、和的作用。因而當(dāng)人患重感冒，用口呼吸時(shí)，會(huì)感到口干舌燥，就是因?yàn)榭谇辉跐駶?rùn)吸入的空氣過(guò)程中，失去了大量的水分。
（4）食物和氣體的共同通道是。
（5）氣管壁內(nèi)的纖毛向咽喉方向不斷的擺動(dòng)，把外來(lái)的塵粒、細(xì)菌和粘液一起送到咽部形成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類單位的等級(jí)與包括生物共同特征及種類的數(shù)量間的關(guān)系是（ ）

A．等級(jí)高，共同特征少，種類數(shù)量少

B．等級(jí)低，共同特征少，種類數(shù)量多

C．等級(jí)低，共同特征多，種類數(shù)量少

D．等級(jí)高，共同特征多，種類數(shù)量多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物學(xué)習(xí)的過(guò)程中,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不同,與之有關(guān)的是

A. 肌肉的發(fā)達(dá)程度 B. 動(dòng)物形體大小

C. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育狀況 D. 訓(xùn)練方法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】爬行動(dòng)物比兩棲動(dòng)物更適應(yīng)陸地生活的原因是（　�。�

①體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲 ②用肺呼吸 ③生殖和發(fā)育離開了水④卵表面有堅(jiān)韌的卵殼⑤皮膚裸露

A. ①② B. ①②③ C. ④⑤ D. ①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞的是( )

A. 拉馬克 B. 林奈 C. 達(dá)爾文 D. 哈維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是由HIV引起的后天性疾病，而白化病是由基因異常導(dǎo)致的先天性遺傳病，下圖是白化病（基因用A、a表示）的家系圖譜。據(jù)圖回答下列問題：

（1）Ⅰ-1、Ⅰ-2分別給Ⅱ-6提供了 _________條染色體。

（2）Ⅱ-6表現(xiàn)為有酒窩、慣用右手、A型血等特征，這在遺傳學(xué)上統(tǒng)稱為___________。

（3）圖中，Ⅱ-6的直系血親是__________ (用圖中的數(shù)字表示）。

由上圖可知，白化病是__________基因控制的遺傳病。

（4）Ⅰ-3的基因組成為__________。

（5）Ⅱ-7的基因組成可能為__________，其中不攜帶致病基因的基因組成出現(xiàn)的可能性為__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案