（2011?成都）一對(duì)夫婦都是雙眼皮，基因型都是Aa，則子女的基因型是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是基因的顯性與隱性以及基因的傳遞，解答時(shí)可以從顯性基因和隱性基因以及它們控制的性狀和基因在親子代間的傳遞方面來切入．
解答：解：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性，一個(gè)是隱性時(shí)，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．一對(duì)夫婦的基因型都是Aa，遺傳圖解如圖：從圖解中可以看出子女的基因型有AA、Aa、aa均可能．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）生物體表現(xiàn)出隱性性狀時(shí)，則控制該性狀的基因型是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）下列不能稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．所有病毒都由兩部分構(gòu)成，一是由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
組成的外殼，一是包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核．根據(jù)病毒宿主的不同，病毒可分為
動(dòng)物病毒、植物病毒、噬菌體
動(dòng)物病毒、植物病毒、噬菌體
三大類．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）沼氣發(fā)酵是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的一項(xiàng)有效措施．沼氣發(fā)酵就是指在
無氧
無氧
的條件下，利用微生物將植物秸稈、樹葉、人畜糞等中的
有機(jī)物
有機(jī)物
制成沼氣的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖．

（1）上圖說明，輸入改生態(tài)系統(tǒng)的能量，來自于圖中
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
的
光合作用
光合作用
作用．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著
食物鏈
食物鏈
依次流動(dòng)的．當(dāng)能量在逐級(jí)傳遞時(shí)，由于每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把其中的一部分能量用于維持自身的生命活動(dòng)，因此，能量在傳遞過程中會(huì)逐級(jí)
遞減
遞減
．
（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的這一規(guī)律，可知圖中個(gè)體數(shù)量最多的，儲(chǔ)存的能量最多的環(huán)節(jié)是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．

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