1.下列屬于森林生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的是(  )
A.狐→鼠→樹B.樹→昆蟲→啄木鳥
C.陽光→樹→昆蟲→啄木鳥D.樹→昆蟲→啄木鳥→細(xì)菌、真菌

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:A、整個(gè)食物鏈都反了,狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系;
C、陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分;
D、細(xì)菌、真菌是分解者,而食物鏈不包括分解者.
  所以,屬于森林生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的是“樹→昆蟲→啄木鳥”.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是( 。
A.松鼠吃蘑菇B.螳螂捕蟬C.羊吃青草D.黃鼠狼吃雞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某生物興趣小組的同學(xué)在探究“鼠婦喜歡在什么樣的環(huán)境下生活”時(shí),一同學(xué)作出“鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的地方”,這屬于科學(xué)探究中的( 。
A.提出問題B.制定實(shí)驗(yàn)C.作出假設(shè)D.得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.小明今年比去年長高了5cm,這與細(xì)胞的分裂和生長有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中,急救的基本知識(shí)和技能是誰必須具備的( 。
A.醫(yī)生和護(hù)士B.消防人員C.每個(gè)公民D.老師

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下面說法錯(cuò)誤的是( 。
A.物種多樣性的一個(gè)重要原因就是遺傳多樣性
B.一座城市可以稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C.生物的做基本特征是新陳代謝
D.蜻蜓點(diǎn)水說明生物具有應(yīng)激性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.一粒種子能夠長成參天大樹,你知道這是什么緣故嗎?( 。
A.細(xì)胞生長、分裂和分化的結(jié)果B.細(xì)胞分裂、分化的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂、生長的結(jié)果D.細(xì)胞生長的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列描述中,不屬于生物學(xué)與人類生活關(guān)系的是(  )
A.發(fā)酵工程生產(chǎn)啤酒B.基因工程生產(chǎn)藥物
C.長江三峽水力發(fā)電D.三北工程防護(hù)森林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在調(diào)查校園生物中,以下同學(xué)的做法,正確的是( 。
A.小軍發(fā)現(xiàn)幾株不認(rèn)識(shí)的植物,于是把它們拔出來,帶回家研究
B.小梅撥開草叢一只蟋蟀蹦出來,很快蹦到校園外去了,小梅把它記錄下來
C.小偉調(diào)查記錄中有蚯蚓,出于好奇心,捕捉后任意擺布
D.小明沒有進(jìn)行觀察,從網(wǎng)上找了一些生物特征

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案