【題目】如圖為蔬菜大棚內(nèi)一天24小時(shí)二氧化碳含量的變化曲線,一天當(dāng)中,有機(jī)物積累最多的時(shí)間是( )
A.0點(diǎn)
B.6點(diǎn)
C.12點(diǎn)
D.18點(diǎn)
【答案】D
【解析】解:圖中0時(shí)~6時(shí)AB段、18時(shí)~24時(shí)DE時(shí)間段內(nèi),二氧化碳的含量升高,說(shuō)明植物體吸收的二氧化碳的量不如排出二氧化碳的量多,也就是呼吸作用的速率大于光合作用的速率,植物體內(nèi)有機(jī)物的量減少.
6時(shí)~18時(shí)BD時(shí)間段內(nèi)二氧化碳的含量下降,說(shuō)明植物體吸收的二氧化碳的量比釋放出二氧化碳的量多,也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率,植物體內(nèi)有機(jī)物的量得以積累.
故選:D
由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:綠色植物在光的條件下,能夠進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,儲(chǔ)存有機(jī)物,在任何條件下都能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳,分解有機(jī)物,識(shí)圖分析作答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物進(jìn)行呼吸作用最重要的意義
A. 為光合作用提供原料 B. 分解有機(jī)物 C. 為植物體的生命活動(dòng)提供能量 D. 吸收氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鸚鵡羽色的黃色(A)與藍(lán)色(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,親代與后代的性狀如表.則親代鸚鵡最可能的基因組成是( )
親代 | 后代 |
黃色×黃色 | 黃色、藍(lán)色 |
A.Aa×Aa
B.AA×Aa
C.AA×aa
D.aa×aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲(chóng)是地球上種類最多的一類動(dòng)物。下列有關(guān)昆蟲(chóng)的說(shuō)法正確的是
A.屬于甲殼動(dòng)物,體表覆蓋著外骨骼
B.昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹、附肢四部分
C.昆蟲(chóng)的變態(tài)過(guò)程為完全變態(tài)
D.昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.由陸生到水生 B.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C.由低等到高等 D.由單細(xì)胞到多細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若將某植株一片葉的主脈切斷(如圖中甲),另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(如圖中乙),黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí).取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理,A,B,C三個(gè)部位一般不會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)黑色的是( )
A. 只有A,B B. 只有A,C C. 只有B,C D. A,B,C都是碘液顏色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是 .
(2)第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究,利用不同功率的燈泡作為光源(不考慮溫度因素),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
燈泡功率(W) | 5 | 10 | 15 | 20 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 7 | 15 | 34 | 48 |
此實(shí)驗(yàn)中的變量是: .該組小梅同學(xué)提出:為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性,該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),還要注意燈泡于裝置的 保持不變.由此得出的結(jié)論是 .
(3)影響光合作用的因素很多,請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋(gè)合理的探究性問(wèn)題: .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱,并把其相應(yīng)的功能字母寫在前面的橫線上。
(2)圖中__________、_________和____________共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞。
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