【題目】在水中生活的動物的運動形式主要是（ ）

A．游泳 B．飛行 C．行走 D．漂浮

【答案】A

【解析】

試題分析：在水中生活的動物的運動形式主要是游泳，如魚類。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遇到敵害時，蜥蜴的尾能自動斷落，斷落部分還能做屈曲運動。蜥蜴的這種行為屬于（ ）

A．攻擊行為 B．節(jié)律行為 C．防御行為 D．領(lǐng)域行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④分析，下列說法中，正確的是（　　）

A. 圖①表示流經(jīng)人體組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管后血液中氧含量變化

B. 圖②曲線B表示人體生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長而發(fā)育的情況

C. 圖③B點顯示此時某綠色植物沒有進(jìn)行光合作用和呼吸作用

D. 圖④曲線表示正常人腎小管內(nèi)葡萄糖的含量變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞有23對染色體，細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生的新細(xì)胞中染色體數(shù)目為（　�。�

A. 23對 B. 23條 C. 47條 D. 46對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面幾種動物，分析并回答下列問題：

（1）上述類群中屬于無脊椎動物的是______（填字母）；屬于變態(tài)發(fā)育的是______（填字母）。

（2）D是一種農(nóng)業(yè)害蟲，消滅的最佳時期是___________期。

（3）B群體具有遷徙行為，從動物的獲得途徑上看這屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的_________________所決定的。

（4）動物的運動形式多種多樣，但都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。E類能夠適應(yīng)水中生活，它的運動形式以_______________為主，運動器官是__________________。

（5）F特有的生殖發(fā)育特點是_________________，大大提高了后代的成活率，能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境。

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【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面是某小組利用玉米植株所做的相關(guān)實驗及結(jié)果，請回答相關(guān)問題：

（1）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液（能吸收二氧化碳），則要探究的是圖一中植物的光合作用中_____箭頭（填序號）所表示的物質(zhì)，最好設(shè)計對照實驗，設(shè)計時，將類似于圖二的實驗裝置如何修改______。

（2）如果圖一中①表示二氧化碳，則此時進(jìn)行生理活動的場所是______，如果圖一中表示植物的呼吸作用，該同學(xué)想研究氣體②，那么對圖二裝置做的處理是______。

（3）圖二培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類和數(shù)量的______。

（4）由圖三可知，與M點相比，N點單株光合強(qiáng)度明顯減弱，原因是種植密度過大，葉片彼此遮擋，通風(fēng)不暢，______和______兩個和光合作用有關(guān)的主要外界因素受到影響，圖三給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意______。

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【題目】下面敘述錯誤的是

A.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B.細(xì)胞分化形成組織

C.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出

D.線粒體和葉綠體是動、植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物在生物圈中有著至關(guān)重要的作用�！熬G水青山就是金山銀山”這一理念已經(jīng)引領(lǐng)我們的生活和生產(chǎn)實踐，我市部分地區(qū)大力推廣果樹種植，既能取得良好經(jīng)濟(jì)效益，又能助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。請回答下列問題。

（1）果農(nóng)經(jīng)常采用嫁接方式保持果樹的優(yōu)良性狀，這種生殖方式屬于_________生殖。

（2）為探究植物的生理活動，研究人員把兩株水培綠色植物放入透明玻璃罩內(nèi)，將該裝置密封后放在室外，測得其中24小時二氧化碳濃度變化，如下圖所示。圖中b點表示植物的光合作用吸收的二氧化碳量_________呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量。

（3）炎熱的夏季中午，植物葉片中的_________閉合，以降低蒸騰作用，減少水分的散失。

（4）綠色植物的光合作用可以維持生物圈中的_________。

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【題目】蜜蜂的發(fā)育過程是（ ）

A．受精卵→幼蟲→成蟲 B．受精卵→幼蟲→成蟲→蛹

C．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 D．蛹→受精卵→幼蟲→成蟲

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