【題目】南瓜花是我國(guó)南方居民餐桌上常見(jiàn)的一道綠色蔬菜.如圖是南瓜開(kāi)出的兩種花,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)填空.
(1)人們從菜市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)回來(lái)用于食用的南瓜花主要是圖中的(選填“甲”或“乙”)類(lèi)南瓜花.
(2)圖中的(選填“甲”或“乙”)類(lèi)南瓜花經(jīng)傳粉、受精后能結(jié)出南瓜.
(3)一個(gè)南瓜中含有許多種子,是因?yàn)榇迫锏淖臃恐泻性S多個(gè) .
【答案】
(1)甲
(2)乙
(3)胚珠
【解析】解:(1)甲雄花不能結(jié)果,乙雌花受精后結(jié)果,因此人們從菜市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)回來(lái)用于食用的南瓜花主要是圖中的甲(選填“甲”或“乙”)類(lèi)南瓜花.(2)圖中的乙(選填“甲”或“乙”)類(lèi)南瓜花(雌花)經(jīng)傳粉、受精后能結(jié)出南瓜.(3)完成傳粉、受精后子房的發(fā)育情況如圖:
.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解果實(shí)與種子的形成的相關(guān)知識(shí),掌握果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取3個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽.在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖).觀察一段時(shí)間后:
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱?
(2)甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ,其中,乙瓶的作用是 .
(3)若將丙裝置放在暗處,則可以進(jìn)一步探究 對(duì)蚯蚓的影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】北京時(shí)間3月23日,國(guó)足憑借于大寶在第35分鐘的進(jìn)球,以1﹣0戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì),奪得了12強(qiáng)賽首場(chǎng)勝利.
(1)球員聽(tīng)到裁判員的哨聲立刻停止踢球,此過(guò)程稱(chēng)為 , 這也是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式.
(2)球員要看到隊(duì)友傳來(lái)的球,需要不斷調(diào)節(jié)眼球內(nèi)的晶狀體,并最終在(選填“視網(wǎng)膜”或“大腦皮層”)形成視覺(jué).
(3)踢球時(shí),各個(gè)系統(tǒng)能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一地完成各項(xiàng)機(jī)能,都是在兩個(gè)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的.
(4)帶領(lǐng)孩子經(jīng)常參加體育鍛煉,有利于增強(qiáng)體質(zhì),預(yù)防傳染病,這屬于傳染病預(yù)防措施中的 .
(5)如圖是人體運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源示意圖,據(jù)圖分析可知
A.人體所需能量的70%由蛋白質(zhì)提供
B.呼吸作用釋放出的能量都轉(zhuǎn)化為熱能
C.運(yùn)動(dòng)的能量直接來(lái)源于食物
D.圖中的X為人類(lèi)運(yùn)動(dòng)直接提供能量.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《蛙聲十里出山泉》揭示的青蛙生殖發(fā)育的特點(diǎn)是
A. 雌雄同體 B. 體內(nèi)受精
C. 體內(nèi)發(fā)育 D. 變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察裝片時(shí),物像位于視野的左上方,要使物像移到視野的中心,裝片移動(dòng)的方向應(yīng)該是( )
A.左上方 B.右上方 C.右下方 D.左下方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各種細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)很大差異的原因是( )
A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞生長(zhǎng) C.細(xì)胞分化 D.組織形成
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