下圖所示的甲、乙、丙三個裝置的液體為等量的培養(yǎng)液，植株的大小、形狀也基本相同�，F(xiàn)將甲、乙置于光下，丙放在暗處。

請分析回答下列問題：

( 1 ）一段時間后，裝置內(nèi)液面下降最少的是_____________。

( 2 ）甲玻璃罩內(nèi)壁上的水珠是由于________和_________產(chǎn)生的。

( 3 ）假設甲、乙、丙植株在開始時合成的有機物的量是相等的，一段時間后，合成有機物較多的是_________植株，原因是其與另一植株相比，能夠獲得較為充足的__________, 光合作用較強。

(l）丙    （2）植物的蒸騰作用    培養(yǎng)液蒸發(fā)    （3）乙    二氧化碳

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?萊蕪）選取生長正常的牽牛花進行如下圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
．
（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明；比較葉片乙和丙，可以說明
光合作用需要光和二氧化碳
光合作用需要光和二氧化碳
．
（4）根據(jù)以上實驗所得結論，對溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等
等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明研究唾液淀粉酶的消化作用時，設計了如下圖所示的實驗．他把以下4支試管放在盛有37℃溫水10分鐘，取出冷卻后，向每支試管滴入碘液．要得出唾液淀粉酶的催化作用受溫度影響，應比較哪兩支試管（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?瀘州）選取生長正常的爬山虎進行如下圖所示的光合作用實驗：
①實驗前應將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
．
（2）葉片A、B兩部分形成對照實驗，變量是
光
光
．
（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙
不變
不變
藍色．乙和丙兩葉片形成對照實驗，可以說明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必須原料．如果將葉片丙的葉脈切斷葉片丙經(jīng)過上述①②步處理，其葉片顏色將
不變藍
不變藍
．
（4）根據(jù)以上實驗所得結論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應采取的措施是
增加光照強度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
增加光照強度、延長光照時間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
．

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科目：初中生物 來源：山東省中考真題 題型：單選題

如下圖所示，甲、乙、丙是人體內(nèi)的三種血管，乙中血液流速最快，據(jù)此判斷，血液在這三種血管中的流動方向是
[     ]
A．甲→乙→丙
B．乙→甲→丙
C．丙→乙→甲
D．乙→丙→甲

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