【題目】有人說(shuō)“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。下列特點(diǎn)與飛行無(wú)關(guān)的是（　�。�

A. 體表被覆羽毛 B. 前肢變成翼

C. 用后肢行走 D. 有氣囊輔助呼吸

【答案】C

【解析】

鳥(niǎo)類(lèi)多數(shù)營(yíng)飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力等，據(jù)此答題。

前肢變成翼，生有羽毛，展開(kāi)呈扇面形，增加了與空氣接觸的表面積，有利于煽動(dòng)空氣，故AB正確；足有四趾，用后肢行走，不與鳥(niǎo)的飛行直接相關(guān)的特點(diǎn)，故C錯(cuò)誤；鳥(niǎo)類(lèi)有氣囊，與肺相通，鳥(niǎo)類(lèi)的肺是氣體交換的場(chǎng)所，氣囊本身并沒(méi)有氣體交換的作用，氣囊的功能是貯存空氣，使吸入的空氣兩次通過(guò)肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣，故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問(wèn)題：

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？

B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。

C．小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。

F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問(wèn)題是_______ ；作出假設(shè)是_______ ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是 _______；完成實(shí)驗(yàn)是_______ ；得出結(jié)論是______ ；表達(dá)、交流是_______ 。（填序號(hào)）

（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的__________，然后提出問(wèn)題；第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出_____ 。

（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是___________________________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對(duì)食物的消化能力

B．蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C．家鴿每呼吸一次，要在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換

D．魚(yú)鰓內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管，有利于魚(yú)在水中呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們每個(gè)人生命活動(dòng)的早期階段都是在母體內(nèi)度過(guò)的。在早期發(fā)育過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣都是由母體提供，產(chǎn)生的廢物也是經(jīng)母體代為排出。胚胎發(fā)育場(chǎng)所和胎兒與母體物質(zhì)交換的場(chǎng)所分別是（ ）

A. 子宮、胎盤(pán)B. 卵巢、輸卵管C. 輸卵管、胎盤(pán)D. 子宮、臍帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)員在馬拉松比賽過(guò)程中，生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是（　�。�

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)或激素調(diào)節(jié)

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) D. 激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾位同學(xué)關(guān)于排泄意義的敘述，你認(rèn)為不正確的是 （ ）

A. 將代謝廢物排出體外B. 調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡

C. 維持體內(nèi)的血糖穩(wěn)定D. 維持組織細(xì)胞正常的生理功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血不回到右心房的循環(huán)是（ ）

A. 冠脈循環(huán)B. 肺循環(huán)C. 淋巴循環(huán)D. 體循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了“酸雨都豌豆幼苗生長(zhǎng)的影響”實(shí)驗(yàn)，整個(gè)操作過(guò)程如下：

(1)提出問(wèn)題：酸雨能夠影響豌豆苗的生長(zhǎng)嗎？

(2)做出假設(shè)：_______________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟：a.在一個(gè)花盆里播下5粒豌豆種子，待長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)。

b.用食醋和清水配制成“模擬酸雨”，PH約等于4。（正常雨水的PH為5.6， 酸雨的PH小于5.6）

c.向花盆內(nèi)豌豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

①預(yù)期結(jié)果：_________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查學(xué)校生物園的動(dòng)植物時(shí)，下列同學(xué)的做法正確的是（　�。�

A. 小明嫌生物園蚊子太多，不做記錄

B. 小王發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)記錄里有蟋蟀，自己添加上去

C. 小李看見(jiàn)一只老鼠，覺(jué)得太惡心，不記錄

D. 小梅搬開(kāi)花盆，看見(jiàn)好多鼠婦，小梅把它們記錄下來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案