【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分包括（ ）
A.大腦和小腦
B.大腦和脊髓
C.腦和脊髓
D.大腦和腦干

【答案】C
【解析】解：神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成。腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)。
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用神經(jīng)系統(tǒng)的組成的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成；腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物是人類的好朋友，請根據(jù)如圖，回答下列問題。

A類動物終生生活在水中，它們用________呼吸。

B類動物沒有專門的呼吸器官，靠________呼吸。

C類動物的呼吸方式很特殊，因為它的肺上連著許多________。

D類動物所特有的生殖發(fā)育特點是________。

E類動物體表有________，可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是花的結構和果實的結構及來源示意圖。請根據(jù)圖回答以下問題：

(1)從果實和種子的形成上來看，花最重要的結構是____________和_____________。

(2)果樹要結出果實和種子，一般要經(jīng)過開花→____________→____________→ 結果四個階段。完成這些階段后，雌蕊的[ ]____________就會進一步發(fā)育成果實，其中[ 6 ]__________發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成保護種子的_____________，從而共同構成果實。

(3)種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由__________發(fā)育而成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題:

（1）圖中生產(chǎn)者是__________，動物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的____________。該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈_______________________ 。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是________。

（3）總體上看，如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質污染，體內(nèi)有毒物質最多的生物是________。

（4）如果該環(huán)境中鼠的數(shù)量大量減少，在短時間內(nèi)草的數(shù)量將會__________ 。(填“增加”或“減少”）

（5）若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是__________和______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】袁隆平認為，通過人工雜交技術培育高產(chǎn)水稻是不可能的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗中，當換用低倍物鏡后，視野中的細胞數(shù)量和視野亮度有什么變化？如何調(diào)節(jié)亮度？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞生長、分裂和分化的說法，正確的是（ ）

A．細胞能夠無限地生長 B．分裂后，新細胞與原細胞所含遺傳物質不同

C．分裂時，染色體會進行復制 D．分化過程中，細胞的形態(tài)、結構不發(fā)生改變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“小型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”，李軍、王磊、張浩、劉娟等四人組成的生物學習小組，根據(jù)老師提供的實驗器材設計了如圖所示的實驗（將 A、B 瓶置于有光條件下，C 瓶用不透光的盒子罩�。Ｕ埛治龌卮穑�

（1）如果選擇A 瓶與 C 瓶進行對照實驗，能否得出實驗結果？試說明理由。_____。（請答全兩個問題）

（2）在 A、B 兩個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應該是哪個瓶？ 試說明原因。_____。（請答全兩個問題）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說是很重要的，這是因為動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。（____）

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