【題目】為了探究“小型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”，李軍、王磊、張浩、劉娟等四人組成的生物學(xué)習(xí)小組，根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（將 A、B 瓶置于有光條件下，C 瓶用不透光的盒子罩�。Ｕ�(qǐng)分析回答：

（1）如果選擇A 瓶與 C 瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能否得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果？試說(shuō)明理由。_____。（請(qǐng)答全兩個(gè)問(wèn)題）

（2）在 A、B 兩個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是哪個(gè)瓶？ 試說(shuō)明原因。_____。（請(qǐng)答全兩個(gè)問(wèn)題）

【答案】不能，不符合單一變量原則 B瓶，它的生物種類多、自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

【解析】

此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，考查的是陽(yáng)光這一非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的相關(guān)知識(shí)。一般生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。在生態(tài)系統(tǒng)中陽(yáng)光這一非生物因素的作用是為生物生存提供適宜的溫度，也是光合作用的條件。

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
A瓶和C瓶有2個(gè)變量光照和綠萍、金魚藻，不符合單一變量原則，所以不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）因?yàn)樵?/span>A、B兩個(gè)瓶中，B瓶中的生物種類和數(shù)量最多，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，且在有光環(huán)境中，所以生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是B瓶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為自然界物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容，回答問(wèn)題：

動(dòng)植物的遺體在自然界會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的①________和________（填生物名稱）把它分解成________、________和無(wú)機(jī)鹽。這些物質(zhì)，在光照下，又能被生產(chǎn)者綠色植物通過(guò)________作用而利用，進(jìn)而制造________。再進(jìn)一步被動(dòng)物利用．從圖中可以看出①對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有著重要作用，它們作為________參與物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分包括（ ）
A.大腦和小腦
B.大腦和脊髓
C.腦和脊髓
D.大腦和腦干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.大腦
B.脊髓
C.神經(jīng)元
D.脊神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中央電視臺(tái)一部紀(jì)錄片——《舌尖上的中國(guó)》讓世界人們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了中國(guó)美食和中國(guó)文化，片中介紹了泡菜、腐乳、黃酒、醬等發(fā)酵食品制作過(guò)程，其中所用菌種在結(jié)構(gòu)上不同于其它三種的是（ ）

A. 泡菜B. 腐乳C. 黃酒D. 醬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程。其中過(guò)程②表示細(xì)胞的

A. 生長(zhǎng)

B. 分泌

C. 分裂

D. 分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為普通光學(xué)顯微鏡，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）使用顯微鏡的步驟是：取鏡安放、對(duì)光、放置玻片標(biāo)本、觀察、___________。

（2）對(duì)光時(shí)，首先要轉(zhuǎn)動(dòng)（____）轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；然后轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上最大的__________對(duì)準(zhǔn)通光孔；兩手轉(zhuǎn)動(dòng)（____）反光鏡，將光線反射到鏡筒里，直到整個(gè)視野呈___________色為止。

（3）雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)（____）粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，此時(shí)眼睛要從側(cè)面注視（⑤ ）____________，避免撞上玻片。

（4）若觀察“P”字玻片，則視野中的物像是“________”；若視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)玻片后污點(diǎn)沒(méi)有動(dòng)，則污點(diǎn)可能存在于__________________________上。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）

A．合作 B．食物網(wǎng) C．捕食 D．競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示________過(guò)程;經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了__________。

(2)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加____________。

(3)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[_]_________和[]_________。

(4)若要使視野中的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[]____________。若物像在視野的左下方,為便于觀察,應(yīng)將裝片向____________移動(dòng)至視野中央。

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