18.一個(gè)山丘長(zhǎng)滿(mǎn)馬尾松、灌木、草本植物,樹(shù)上有松鼠、松毛蟲(chóng)、捕蟲(chóng)的山雀、鷹,樹(shù)下有苔蘚、地衣、真菌等.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)上述環(huán)境及所有生物共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),從其組成成分看,真菌屬于分解者.
(2)草本植物與松毛蟲(chóng)在生存過(guò)程中攝取營(yíng)養(yǎng)的方式有何不同:草本植物是自養(yǎng)、松毛蟲(chóng)是異養(yǎng).
(3)請(qǐng)寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈樹(shù)→松毛蟲(chóng)→捕蟲(chóng)的山雀→鷹
(4)松樹(shù)及其他植物為動(dòng)物提供了諸多生存條件,請(qǐng)列舉兩種:有機(jī)物、氧氣.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)真菌主要分解動(dòng)植物的殘?bào)w中的有機(jī)物生活,因此從其組成成分看,真菌屬于分解者.
(2)草本植物能自己制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng);松毛蟲(chóng)必須攝取現(xiàn)成的有機(jī)物生活,屬于異養(yǎng).因此草本植物與松毛蟲(chóng)在生存過(guò)程中攝取營(yíng)養(yǎng)的方式有何不同:草本植物是自養(yǎng)、松毛蟲(chóng)是異養(yǎng).
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈樹(shù)→松毛蟲(chóng)→捕蟲(chóng)的山雀→鷹.
(4)松樹(shù)及其他植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此松樹(shù)及其他植物為動(dòng)物提供了諸多生存條件如有機(jī)物、氧氣等.
故答案為:(1)分解者
(2)草本植物是自養(yǎng)、松毛蟲(chóng)是異養(yǎng)
(3)樹(shù)→松毛蟲(chóng)→捕蟲(chóng)的山雀→鷹
(4)有機(jī)物;氧氣

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖一為某植物葉片的生理活動(dòng)示意圖,X、Y代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向;圖二為該葉片的橫切面圖;圖三中甲、乙表示該植物一天內(nèi)某生理過(guò)程的變化曲線,A、B、C表示曲線上的是三個(gè)點(diǎn);圖四為葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,有機(jī)物和水是通過(guò)圖二中的[4]葉脈([]內(nèi)填寫(xiě)代號(hào),橫線上填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng),下同)進(jìn)出葉片的;若Y表示水蒸氣,它是從圖二中的[5]氣孔散失的
(2)若圖一表示呼吸作用過(guò)程,則Y代表的物質(zhì)是二氧化碳,圖三中內(nèi)表示此過(guò)程的曲線是乙
(3)圖三處于A、B、C三點(diǎn)時(shí),在植物葉片中,有機(jī)物積累最多的是C.制造有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是圖四中的[4]葉綠體.
(4)表中是科技小組在其他影響因素都相同的條件下,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)光照強(qiáng)度和產(chǎn)生氧氣體積關(guān)系的數(shù)據(jù)
 光照強(qiáng)度 05  1020  3040 
 氧氣體積-0.21 +0.6+1.4 +1.9+1.9 +1.9
(注:氣體體積單位為:μl/cm2/分,“+”表示增加.“-”表示減少,光照強(qiáng)度單位為klx)
①該小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗庹諒?qiáng)度對(duì)光合作用的影響,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中改變實(shí)驗(yàn)變量大小的方法可采用改變燈泡的功率或改變燈泡與裝置的距離
②分析表中數(shù)據(jù),可以得出光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是在一定范圍內(nèi),光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加強(qiáng),但光照增強(qiáng)到一定程度時(shí),光合作用強(qiáng)度就不再增加,依據(jù)以上結(jié)論,你認(rèn)為應(yīng)該如何增加大棚蔬菜的產(chǎn)量增加光照強(qiáng)度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.青霉在形態(tài)上區(qū)別于曲霉,主要是在直立菌絲頂端長(zhǎng)有的結(jié)構(gòu)形狀是( 。
A.掃帚狀B.球狀C.絲狀D.芽狀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.動(dòng)物先天性行為的控制因素是( 。
A.環(huán)境因素B.后天“學(xué)習(xí)”所得C.親代訓(xùn)練D.遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)將下列各種激素與對(duì)應(yīng)的內(nèi)分泌腺的名稱(chēng)進(jìn)行連線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺.
(2)小明早餐吃了一個(gè)饅頭,饅頭中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)淀粉在[1]口腔開(kāi)始被消化.
(3)小華得了胃炎,圖中表示“胃”的是[9](填序號(hào))
(4)人體內(nèi)最大的消化腺是[3]肝臟,它能分泌膽汁,促進(jìn)脂肪的消化.
(5)消化道中最長(zhǎng)的部分是[5]小腸,是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所.
(6)⑪是大腸,是形成糞便的場(chǎng)所.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在沙漠中分布的植物很稀少,這主要是受到( 。┮蛩氐闹萍s.
A.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.C.溫度D.陽(yáng)光

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)把下列動(dòng)物類(lèi)群與其相應(yīng)的特征進(jìn)行連線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.與人體口腔上皮細(xì)胞相比,水果果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案