光照強(qiáng)度 | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 |
氧氣體積 | -0.21 | +0.6 | +1.4 | +1.9 | +1.9 | +1.9 |
分析 (1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用;
(3)光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素;
觀圖可知圖二:1是上表皮、2是葉肉、3是下表皮、4是葉脈、5是氣孔;圖四:①是線粒體、②是液泡、③是細(xì)胞核、④是葉綠體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物,所以有機(jī)物和水是通過圖二中的[4]葉脈進(jìn)出葉片的;氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”;若Y表示水蒸氣,它是從圖二中的[5]氣孔散失的;
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程;若圖一表示呼吸作用過程,Y是葉片釋放出的氣體,肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體.呼吸作用時時刻刻都在進(jìn)行,不受光照的限制.因此可以判斷圖二中曲線乙表示的是呼吸作用.而曲線甲在6點(diǎn)以前和18點(diǎn)以后基本停止活動.可見甲明顯受光照的影響應(yīng)是光合作用;
(3)綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.可見光合作用的場所是葉綠體.圖丙中C點(diǎn)傍晚時分積累有機(jī)物最多.
(4)①觀表中數(shù)據(jù)可知:綠色植物釋放氧氣的量和光合作用的強(qiáng)度有關(guān),釋放氧氣的量隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),但光照增強(qiáng)到一定程度時,光合作用強(qiáng)度就不再增加;該小組的實(shí)驗?zāi)康氖翘骄抗庹諒?qiáng)度對光合作用的影響,在實(shí)驗過程中改變實(shí)驗變量大小的方法可采用改變燈泡的功率或改變燈泡與裝置的距離增強(qiáng)光照強(qiáng)度;
②分析表中數(shù)據(jù)可知,以得出光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是在一定范圍內(nèi),光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加強(qiáng),但光照增強(qiáng)到一定程度時,光合作用強(qiáng)度就不再增加;依據(jù)以上結(jié)論,可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施有:延長光照時間和增加光照強(qiáng)度等.
故答案為:
(1)4;葉脈;5;氣孔;
(2)二氧化碳;乙;
(3)C;4葉綠體
(4)①光照強(qiáng)度;改變燈泡的功率或改變燈泡與裝置的距離;②在一定范圍內(nèi),光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加強(qiáng),但光照增強(qiáng)到一定程度時,光合作用強(qiáng)度就不再增加;增加光照強(qiáng)度.
點(diǎn)評 掌握葉片的結(jié)構(gòu)、呼吸作用的概念及光合作用概念應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)菌遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 以分裂方式進(jìn)行繁殖 | |
C. | 沒有成形的細(xì)胞核 | |
D. | 長期使用抗生素促使該細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常組織 | B. | 抗體 | C. | 病原體 | D. | 抗原 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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