請(qǐng)閱讀下列資料并回答相關(guān)問題：   
情景1：明明病了，頭痛、發(fā)燒又咳嗽。醫(yī)生診斷是：感冒引起呼吸道感染。口服和靜脈注射藥物治療。   
情景2：為增強(qiáng)體質(zhì)，明明開始和爸爸一起跑步了！明明是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子！他注意到：劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)和平靜狀態(tài)下心跳次數(shù)、呼吸的頻率顯著不同，相信聰明的你，也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！
（1）情景1中主要涉及了人體的哪些系統(tǒng)？
（2）參照情景2并根據(jù)你的體驗(yàn)填寫下表：

（3）為什么兩種狀態(tài)下的心跳次數(shù)和呼吸頻率不同呢？   
（4）情景2用事實(shí)證明了人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，你能說出在其中起調(diào)節(jié)作用的主要系統(tǒng)嗎？
（1）呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)
（2）
（3）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)比平靜狀態(tài)骨骼肌的活動(dòng)加強(qiáng)，需要較多的氧氣和養(yǎng)料，呼吸加深加快、心跳加快才能滿足人體對(duì)氧氣和養(yǎng)料的需要。
（4）神經(jīng)系統(tǒng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?大理州）閱讀下列資料并回答問題．
一直以來，我國(guó)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良狀況尤為突出．據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，貧困地區(qū)，半數(shù)以上的學(xué)生吃不到早餐．在一個(gè)月內(nèi)，有1/3的學(xué)生吃不到肉，80%的學(xué)生喝不到奶，35%的學(xué)生每天只吃一種蔬菜，多數(shù)靠自帶的咸菜、辣椒醬下飯，甚至吃的是鹽拌飯．自啟動(dòng)《實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃》后，保證農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生每天吃到一袋牛奶、一個(gè)雞蛋或一頓肉，使農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況得到了明顯改善．
（1）牛奶、雞蛋和肉中富含
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
，它是人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新的重要成分．它在
小腸
小腸
（填消化道部位）最終被分解為
氨基酸
氨基酸
后，人體才能吸收．
（2）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出，早餐攝入的能量約占一天熱能的
30%
30%
，所以應(yīng)吃飽吃好早餐，做到合理膳食．
（3）請(qǐng)你當(dāng)一次營(yíng)養(yǎng)師，為家人搭配一份合理食譜．在下列4組食品中，你應(yīng)選
B
B
．
A．米飯、土豆、魚、瘦肉         B．米飯、瘦肉、番茄紫菜湯
C．饅頭、稀飯、牛肉、火腿腸     D．饅頭、土豆、青菜、蘿卜．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列資料并回答問題：
我國(guó)生物資源非常豐富．據(jù)《中國(guó)生物多樣性國(guó)情研究報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，我國(guó)哺乳類、鳥類和魚類的種數(shù)都居世界前列，已知種數(shù)分別占世界的13.39%、14.25%和20.3%．生活中可以見到：蚯蚓在土中蠕動(dòng)、蝴蝶在花叢中飛舞、魚兒在水中游動(dòng)、紅嘴鷗在空中飛翔、小白兔在草地上跳躍…這無一不打動(dòng)著人們的情感，喚起人們對(duì)犬自然的無限遐想和熱愛．
（1）蚯蚓在土中蠕動(dòng)依靠肌肉和
剛毛
剛毛
的配合．蝴蝶用
翅
翅
在花叢中飛舞、紅嘴鷗的前肢特化為
翼
翼
，都具有很強(qiáng)飛翔能力．
（2）資料反映了生物
種類
種類
的多樣性．建立瀕危物種種質(zhì)資源庫(kù)的意義在于保護(hù)
基因
基因
的多樣性．保護(hù)生物的多樣性根本措施是
保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
．
（3）請(qǐng)寫出我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物和“活化石”植物各一種的名稱
揚(yáng)子鱷
揚(yáng)子鱷
、
白鰭豚
白鰭豚
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列資料，回答相關(guān)問題
資料一：一粒桃的種子能發(fā)育成高大的桃樹，并結(jié)出許多桃子，一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙．
資料二：從一顆向日葵上取下兩粒種子種下，長(zhǎng)出的全是向日葵，并且這兩棵向日葵或多或少有一定的差異．
資料三：一種生物活在巖石上，在其生長(zhǎng)過程中，能不斷分泌一種物質(zhì)使巖石分解成如泥土的結(jié)構(gòu)；有些海洋魚類一到淡水中就死亡；同樣，生活的淡水中的魚類遇到海水也會(huì)死亡，
問題：上述三則資料分別說明了那些生物的生命現(xiàn)象？
（1）
生物都能生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)象，或都能夠由小長(zhǎng)大
生物都能生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)象，或都能夠由小長(zhǎng)大

（2）
生物有遺傳變異的現(xiàn)象
生物有遺傳變異的現(xiàn)象

（3）
生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境
生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

資料分析題：
（1）實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化出來的鳥類是怎樣獲得對(duì)母親的情感的，他們選擇了六只剛孵化出來的小鴨．小鴨1、2、3剛孵化出來就從它們的出生地移走了，使它們沒有見到它們的母親．小鴨4、5、6還和它們的母親在一起．實(shí)驗(yàn)人員給小鴨1、2、3展示了一個(gè)氣球，同時(shí)放母鴨叫的錄音．經(jīng)過若干天后實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)小鴨1、2、3模仿它們母親的聲音并時(shí)刻跟隨在氣球左右．
①小鴨1、2、3的行為過程可以用下列什么術(shù)語描述？
 
．
A．先天行為     B．條件反射     C．本能     D．學(xué)習(xí)行為
②如果不是把小鴨1、2、3暴露在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們暴露在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則小鴨1、2、3可能會(huì)怎樣？
 
．
A．嚇唬其他鴨子    B．失去繁殖能力    C．發(fā)出類似貓叫的聲音     D．誤認(rèn)貓為母親
（2）請(qǐng)閱讀下列短文并回答問題
傳說當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎，原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)大字，招來了許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)中計(jì)身亡．
①螞蟻能夠按照設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，你知道螞蟻的食性嗎？請(qǐng)寫出．
 
．
②螞蟻之間靠
 
傳遞信息，當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)會(huì)向其他伙伴做出什么動(dòng)作？
 
．
③一窩螞蟻是由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的
 
行為的動(dòng)物．

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