青蒜和蒜苗都是由大蒜瓣培育成的．青蒜是露天生長(zhǎng)的，它的葉片是綠色的；蒜苗是在遮光的條件下生長(zhǎng)的，它的葉片是黃色的，大蒜埋在土壤里的部分是白色的，而暴露在外面的部分是綠色的．
根據(jù)這段文字，你有什么問(wèn)題提出嗎？______
針對(duì)自己的問(wèn)題，你的假設(shè)是：______．
為了驗(yàn)證自己的假設(shè)，你可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
第一步______
第二步______
第三步：每天觀察兩盆蒜苗的生長(zhǎng)情況，結(jié)果有光照的一盤蒜苗葉片是綠色，無(wú)光照的一盆蒜苗，葉片是黃色．
根據(jù)這段文字，我們可以猜想：葉綠素的形成與光有關(guān)．因此提出的問(wèn)題是：葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？
   青蒜是露天生長(zhǎng)的，它的葉片是綠色的；蒜苗是在遮光的條件下生長(zhǎng)的，它的葉片是黃色的，大蒜埋在土壤里的部分是白色的，而暴露在外面的部分是綠色的．因而猜想這種變化應(yīng)該與光有關(guān)，故而做出的假設(shè)應(yīng)該是：葉綠素的形成與光有關(guān)．
   在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循變量唯一的原則，因而此實(shí)驗(yàn)設(shè)置時(shí)除了光這個(gè)條件不一樣以外，其他的條件都應(yīng)該相同．因此，可以設(shè)計(jì)如下：將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的瓷盤中，兩盤中的蒜頭數(shù)量相同、大小相似；然后將甲盤放在有光的地方，乙盤放在陰暗的地方；每天觀察兩盆蒜苗的生長(zhǎng)情況，結(jié)果有光照的一盤蒜苗葉片是綠色，無(wú)光照的一盆蒜苗，葉片是黃色．
故答案為：葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？
葉綠素的形成與光有關(guān)．
將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的瓷盤中，兩盤中的蒜頭數(shù)量相同、大小相似．
然后將甲盤放在有光的地方，乙盤放在陰暗的地方．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

青蒜和蒜苗都是由大蒜瓣培育成的．青蒜是露天生長(zhǎng)的，它的葉片是綠色的；蒜苗是在遮光的條件下生長(zhǎng)的，它的葉片是黃色的，大蒜埋在土壤里的部分是白色的，而暴露在外面的部分是綠色的．
根據(jù)這段文字，你有什么問(wèn)題提出嗎？
葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？
葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？

針對(duì)自己的問(wèn)題，你的假設(shè)是：
葉綠素的形成與光有關(guān)
葉綠素的形成與光有關(guān)
．
為了驗(yàn)證自己的假設(shè)，你可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
第一步
將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的瓷盤中，兩盤中的蒜頭數(shù)量相同、大小相似．
將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的瓷盤中，兩盤中的蒜頭數(shù)量相同、大小相似．

第二步
然后將甲盤放在有光的地方，乙盤放在陰暗的地方．
然后將甲盤放在有光的地方，乙盤放在陰暗的地方．

第三步：每天觀察兩盆蒜苗的生長(zhǎng)情況，結(jié)果有光照的一盤蒜苗葉片是綠色，無(wú)光照的一盆蒜苗，葉片是黃色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

試驗(yàn)探究：
青蒜和蒜黃都是由大蒜的蒜瓣培育成的，青蒜是露天生長(zhǎng)的，它的葉是綠色的，蒜黃是在遮光條件下生長(zhǎng)的，它的葉片是黃色的．大蔥埋在土里的部分是白色的，而暴露在外的部分是綠色的．同樣，白蘿卜埋在土中的部分是白色的，而暴露在外面的部分是綠色的．
讀了這段文字，你可以找到什么問(wèn)題進(jìn)行探究？請(qǐng)作出你的假設(shè)．
（1）提出問(wèn)題：
葉綠素的形成與光有關(guān)系嗎
葉綠素的形成與光有關(guān)系嗎
？
（2）作出假設(shè)：
葉綠素的形成與光有關(guān)
葉綠素的形成與光有關(guān)
？
（3）一個(gè)同學(xué)的試驗(yàn)方案如下：
A．準(zhǔn)備兩盆大小差不多的蒜苗，一盆放在能接受陽(yáng)光照射的陽(yáng)臺(tái)上，另一盆放在黑暗的冰箱中．注意適時(shí)對(duì)兩盆蒜苗進(jìn)行澆水．
B．幾天后，陽(yáng)臺(tái)上的蒜苗長(zhǎng)高了，長(zhǎng)綠了，而冰箱中的蒜苗沒(méi)有長(zhǎng)高，也沒(méi)有變綠．因此，它得出了如下結(jié)論：蒜苗細(xì)胞中葉綠素的形成依賴于植物是否生長(zhǎng)．若生長(zhǎng)就能形成葉綠素，否則就不能形成葉綠素．
請(qǐng)問(wèn)，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤在哪？
設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有溫度和光照兩個(gè)變量
設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有溫度和光照兩個(gè)變量
．
（4）正確的結(jié)論是：
葉綠素的形成與光有關(guān)
葉綠素的形成與光有關(guān)
．

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科目：初中生物 來(lái)源：山東省期中題 題型：探究題

青蒜和蒜黃都是由大蒜的蒜瓣培育成的，青蒜是露天生長(zhǎng)的，它的葉是綠色的，蒜黃是在遮光條件下生長(zhǎng)的，它的葉片是黃色的。大蔥埋在土里的部分是白色的，而暴露在外的部分是綠色的。同樣，白蘿卜埋在土中的部分是白色的，而暴露在外面的部分是綠色的。讀了這段文字，你可以找到什么問(wèn)題進(jìn)行探究？請(qǐng)作出你的假設(shè)。
（1）提出問(wèn)題：_________________________________？
（2）作出假設(shè)：_________________________________？
（3）一個(gè)同學(xué)的試驗(yàn)方案如下：
A．準(zhǔn)備兩盆大小差不多的蒜苗，一盆放在能接受陽(yáng)光照射的陽(yáng)臺(tái)上，另一盆放在黑暗的冰箱中。注意適時(shí)對(duì)兩盆蒜苗進(jìn)行澆水。
B．幾天后，陽(yáng)臺(tái)上的蒜苗長(zhǎng)高了，長(zhǎng)綠了，而冰箱中的蒜苗沒(méi)有長(zhǎng)高，也沒(méi)有變綠。因此，它得出了如下結(jié)論：蒜苗細(xì)胞中葉綠素的形成依賴于植物是否生長(zhǎng)。若生長(zhǎng)就能形成葉綠素，否則就不能形成葉綠素。
請(qǐng)問(wèn)，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤在哪？_______________________________________。
（4）正確的結(jié)論是：______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

試驗(yàn)探究：
青蒜和蒜黃都是由大蒜的蒜瓣培育成的，青蒜是露天生長(zhǎng)的，它的葉是綠色的，蒜黃是在遮光條件下生長(zhǎng)的，它的葉片是黃色的．大蔥埋在土里的部分是白色的，而暴露在外的部分是綠色的．同樣，白蘿卜埋在土中的部分是白色的，而暴露在外面的部分是綠色的．
讀了這段文字，你可以找到什么問(wèn)題進(jìn)行探究？請(qǐng)作出你的假設(shè)．
（1）提出問(wèn)題：______？
（2）作出假設(shè)：______？
（3）一個(gè)同學(xué)的試驗(yàn)方案如下：
A．準(zhǔn)備兩盆大小差不多的蒜苗，一盆放在能接受陽(yáng)光照射的陽(yáng)臺(tái)上，另一盆放在黑暗的冰箱中．注意適時(shí)對(duì)兩盆蒜苗進(jìn)行澆水．
B．幾天后，陽(yáng)臺(tái)上的蒜苗長(zhǎng)高了，長(zhǎng)綠了，而冰箱中的蒜苗沒(méi)有長(zhǎng)高，也沒(méi)有變綠．因此，它得出了如下結(jié)論：蒜苗細(xì)胞中葉綠素的形成依賴于植物是否生長(zhǎng)．若生長(zhǎng)就能形成葉綠素，否則就不能形成葉綠素．
請(qǐng)問(wèn)，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤在哪？______．
（4）正確的結(jié)論是：______．

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