早春播種時(shí)，通常要用塑料薄膜將播種地面覆蓋起來(lái)，其目的是（　�。�
A、保證有充足的空氣，且光照充分B、保證有較高的溫度和充足的水分C、防止害蟲(chóng)或鳥(niǎo)類將種子吃掉D、防止大雨或大風(fēng)將種子沖（吹）走
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組為了研究溫度對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里種了豌豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
花盆 陽(yáng)光 溫度 水
A 向陽(yáng) 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足
該設(shè)計(jì)中有一處應(yīng)作修改（　�。�
A、兩個(gè)花盆應(yīng)該都放在向陽(yáng)的地方
B、兩個(gè)花盆應(yīng)該都放在低溫環(huán)境中
C、兩個(gè)花盆應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中
D、兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列不是種子萌發(fā)的外界條件（　　）
A、水分B、胚完好C、空氣D、適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究種子的萌發(fā)條件，實(shí)驗(yàn)者用同樣的種子（無(wú)破損）設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)組合，以下對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的說(shuō)明或預(yù)測(cè)正確的是（　�。�
A、若四份種子都不能正常萌發(fā)，則可以判斷種子已經(jīng)死亡或正在休眠期B、四份種子都接觸到了充足的空氣C、②和③的種子都會(huì)正常萌發(fā)D、②和④對(duì)照可探究出種子萌發(fā)需要適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

冬小麥在秋季播種后，接著下了一場(chǎng)小雨，田地里有大量積水小麥很少出苗的原因土壤中（　�。�
A、溫度過(guò)低B、養(yǎng)分流失C、空氣不足D、水分不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

種子萌發(fā)時(shí)所需要的養(yǎng)料來(lái)自種子中的（　�。�
A、子葉或胚乳B、種皮C、胚乳和胚根D、子葉和胚芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件
（1）你提出的假設(shè)是
 
；
（2）在表中填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
瓶號(hào) 環(huán)境 結(jié)果
1 不放水，溫暖處
 
2 少量水，溫暖處
 
3 少量水，冷藏室
 
4 多量水，溫暖處
 
（3）對(duì)照組是
 
．
（4）每瓶用一粒種子可以嗎？為什么？
 
．
（5）1號(hào)和3號(hào)能構(gòu)成對(duì)照組嗎？為什么？
 
．
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)定種子發(fā)芽率時(shí)，需要測(cè)定三次，在計(jì)算平均值，目的是（　�。�
A、減少誤差B、避免偶然因素C、減少其他因素的干擾D、避免外界環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

楊樹(shù)的莖能夠不斷長(zhǎng)粗，是因?yàn)榍o內(nèi)有（　　）
A、輸導(dǎo)組織B、木質(zhì)部C、形成層D、韌皮部

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同步練習(xí)冊(cè)答案