19．動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是葉綠體．

分析 植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體：葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所、線粒體是進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所．

解答 解：細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要．因此細(xì)胞中的葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器．
故答案為：線粒體；葉綠體

點(diǎn)評(píng) 葉綠體與線粒體的區(qū)別：葉綠體是貯存能量，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體則是釋放能量．將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是“人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)”及“肺泡與血液之間的氣體交換”示意圖，分析回答問(wèn)題：

（1）甲圖表示人體在平靜狀態(tài)下吸氣，此時(shí)膈肌收縮，膈的頂端下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，外界氣體被吸入．
（2）吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替，實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．
（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，所以氣體能迅速地通過(guò)擴(kuò)散作用來(lái)進(jìn)行交換．
（4）分析丙圖可知，血液中氣體[①]二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，同時(shí)，空氣中的氣體[②]氧氣進(jìn)入血液，從而完成氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根據(jù)表數(shù)據(jù)分析，哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類多樣性受到威脅的最主要原因是（　�。�
原因A．偷獵B．棲息地喪失C．外來(lái)物種入侵D．其他原因
數(shù)量減少
百分比		哺乳動(dòng)物23%40%16%21%
鳥(niǎo)類18%59%12%11%
A．偷獵B．棲息地喪失C．外來(lái)物種入侵D．其他原因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）圖中接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是A感受器．
（2）構(gòu)成C神經(jīng)中樞的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．從A、B、C、D到E這五種結(jié)構(gòu)，我們可以統(tǒng)稱為反射�。�
（3）D受損，不能反射，有感覺(jué)．（填“有”或“沒(méi)有”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人類活動(dòng)使環(huán)境的惡化越來(lái)越嚴(yán)重，下列關(guān)于酸雨的敘述，不正確的是（　�。�
A．酸雨主要是工廠排放的煙霧、機(jī)動(dòng)車排放尾氣造成的
B．酸雨不僅影響植物的生長(zhǎng)，還腐蝕建筑物
C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，但不會(huì)影響人們的健康
D．酸雨主要發(fā)生在工廠林立的城市及近郊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在干旱的沙漠中，駱駝刺的根比地上部分長(zhǎng)很多，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（　�。�
A．陽(yáng)光B．溫度C．土壤中的含氧量D．水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“爆竹聲聲辭舊歲”，新年燃放爆竹，在一旁觀看時(shí)最好張開(kāi)嘴，或閉嘴堵耳，這種做法主要為了（　�。�
A．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器B．防止聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)受損
C．使咽鼓管張開(kāi)，保護(hù)聽(tīng)小骨D．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．李明和張亮的雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程叫做消化．

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同步練習(xí)冊(cè)答案