【題目】決定人的酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基因。小芳和她的爸媽都有酒窩，則決定小芳這一性狀的基因組成是

A．可能是DD或Dd B．可能是Dd或dd

C．一定是DD D．一定是Dd

【答案】A

【解析】

試題分析：當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；因此表現(xiàn)為顯性性狀（即有酒窩）的基因組成有兩種情況：DD和Dd。

考點:基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在答題卡上填寫相應(yīng)概念以完善下圖，完成細(xì)胞的相關(guān)概念圖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A表示 過程；經(jīng)過B過程就形成了 。

（2）葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比，還有 等結(jié)構(gòu)。

（3）制作臨時裝片觀察圖中所示細(xì)胞時，需要滴加 ，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

（4）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[ ] 。

（5）若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] 。若物像在視野的左下方，為便于觀察，應(yīng)將裝片向 移動至視野中央。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一棵桃樹要結(jié)出不同口味的桃子，可采用的培育方法是（ ）

A. 扦插 B. 嫁接 C. 有性生殖 D. 組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一位腎衰竭病人接受血液透析治療的情景。

上表列出的是病人的血液中血漿的成分在進(jìn)入和離開血液透析儀時的部分資料，請據(jù)圖表回答下列問題。

（1）此處血液透析儀相當(dāng)于腎單位中的_____________，它的作用是_________________。

（2）為了保證病人血液中有用成分不流失，透析儀內(nèi)的溶液，除______________外，其成分濃度與______________完全一致，并且溫度保持________℃。

（3）醫(yī)生建議腎衰竭的病人減少進(jìn)食蛋白質(zhì)含量高的食物的原因是：蛋白質(zhì)分解的產(chǎn)物在體內(nèi)被氧化分解產(chǎn)生________________，它是尿液的主要成分之一。

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【題目】維生素既不能構(gòu)成細(xì)胞，也不能為人體提供能量。（ ）

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【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_______進(jìn)入瓶內(nèi)。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（ ）

A．瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無 C．肉湯的多少

乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制改變量的方法則是

____ _____。

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？__________

（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存牛奶的（ ）

A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】女性的生殖器官中，能分泌雌性激素的是（ ）

A．卵巢 B．子宮 C．輸卵管 D．陰道

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【題目】在圖甲中，A．B．C分別表示植物體的三個生理過程。圖乙表示葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，4、5表示能量轉(zhuǎn)換器，其中5還是光合作用的“車間”。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A過程能使空氣清新，則A過程表示的植物體生理過程是 ；B過程對植物體內(nèi)的 的運輸起著重要的作用；C過程中有圖乙中4的參與，則該生理過程應(yīng)該是 。

（2）A．B．C三個生理過程中的某些物質(zhì)出入葉片，都需要經(jīng)過葉片結(jié)構(gòu)中的 才能完成。

（3）B過程運輸?shù)奈镔|(zhì)主要是通過根部的 而吸收的。

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