【題目】多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的有關(guān)生命起源(即化學(xué)進(jìn)化論)的大體過(guò)程:在原始地球條件下由 相互作用形成有機(jī)小分子,再由有機(jī)小分子在 中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變,最終形成最簡(jiǎn)單的的原始生命;所以說(shuō) 是生命的搖籃。達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容:自然界中的生物,由于 引起激烈的 ,生物本身就存在 ,所以就出現(xiàn)了 。
【答案】無(wú)機(jī)小分子,原始海洋,過(guò)度繁殖,生存競(jìng)爭(zhēng),遺傳和變異,適者生存,不適應(yīng)者被淘汰。
【解析】
試題分析:化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為:原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下,形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成 雨降落到地面上,這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機(jī)物,不斷的相互作用,經(jīng)過(guò)及 其漫長(zhǎng)的歲月,逐漸形成了原始生命。達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存。
考點(diǎn):生物進(jìn)化的原因 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 遺傳和變異是普遍存在的
B. 遺傳和變異不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在同一生物體上
C. 遺傳是普遍存在的,而變異只是在某些生物體上出現(xiàn)
D. 變異是普遍存在的,而遺傳只是在某些生物體上出現(xiàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下說(shuō)法中,符合可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的是( )
A.對(duì)于可再生的自然資源只要合理開(kāi)發(fā),并促進(jìn)其再生,就能長(zhǎng)期利用
B.靠山吃山,靠水吃水
C.大自然的財(cái)富取之不盡,用之不竭
D.為了避免傳染病,應(yīng)大量使用一次性筷子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于人類特有的特征是( )
A.有復(fù)雜的語(yǔ)言
B.集體狩獵
C.養(yǎng)育后代
D.善于奔跑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某草原生態(tài)系統(tǒng)中野兔奔跑的速度越來(lái)越快,雄鷹的視覺(jué)也越來(lái)越敏銳.該現(xiàn)象說(shuō)明( )
A. 生存是生物進(jìn)化的根本原因
B. 自然選擇在野兔和鷹的進(jìn)化中沒(méi)發(fā)揮作用
C. 一種生物的進(jìn)化與周圍生物沒(méi)有關(guān)系
D. 野兔和鷹在生存斗爭(zhēng)中相互選擇共同進(jìn)化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在無(wú)脊椎動(dòng)物中,昆蟲發(fā)布最廣泛,活動(dòng)范圍最大,其主要原因是
A.體表有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的外骨骼
B.具有翅 ,能飛行
C.頭部長(zhǎng)有多種感覺(jué)器官
D.具有三對(duì)足,尤其是跳躍足
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“頭上兩根感覺(jué)須,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”這句話描寫是下列哪種動(dòng)物的特征
A.蜘蛛 B.蜜蜂 C.蜈蚣 D.蝦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
A .所有的生產(chǎn)者 B.陽(yáng)光、空氣、水分
C.食物鏈和食物網(wǎng) D.草食動(dòng)物與肉食動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】荷蘭一家公司最近推出一種微型的迷你西瓜新品種.在相同環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng),這種西瓜比普通西瓜整整小20倍,這種現(xiàn)象可以說(shuō)明( )
A. 同一性狀,基因型相同
B. 同一性狀,基因型不同
C. 不同一性狀,基因型相同
D. 不同一性狀,基因型不同
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