4.大腸埃希氏菌通常被稱為大腸桿菌,是Escherich在1885年發(fā)現(xiàn)的.一些特殊血清型的大腸桿菌對(duì)人和動(dòng)物有病原性,尤其對(duì)嬰兒和幼畜(禽),常引起嚴(yán)重腹瀉和敗血癥.大腸桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同是( 。
A.沒(méi)有細(xì)胞壁B.沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C.沒(méi)有細(xì)胞膜D.沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)

分析 植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡和葉綠體,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.

解答 解:由分析知道:大腸桿菌屬于細(xì)菌,與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同是無(wú)成形的細(xì)胞核.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)菌、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題:
女兒
有無(wú)耳垂有耳垂有耳垂無(wú)耳垂
舌頭能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲
(1)表格中所涉及的有耳垂與無(wú)耳垂,在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
(2)父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,此現(xiàn)象稱為遺傳.
(3)若決定有耳垂的基因?yàn)锳,決定無(wú)耳垂的基因?yàn)閍,則母親控制耳垂性狀的基因組成是Aa.
(4)這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子,孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是75%,這個(gè)孩子是男孩的可能性是50%.

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15.人們常常用“飛蛾撲火”來(lái)形容為了光明不怕?tīng)奚w蛾的這種行為是由身體里的遺傳物質(zhì) 所決定的,屬于先天性行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.骨骼肌不受刺激也能收縮
B.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌起動(dòng)力作用
C.人體任何一個(gè)動(dòng)作的完成,都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的支配
D.人在做屈肘動(dòng)作時(shí),肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列對(duì)酵母菌的描述不正確的是( 。
A.①是酵母菌的細(xì)胞壁,對(duì)酵母菌有保護(hù)作用
B.②是酵母菌的細(xì)胞核,因此酵母菌是真核生物
C.③是酵母菌的細(xì)胞質(zhì),酵母菌不含葉綠素營(yíng)腐生生活
D.從圖中可以看出酵母菌是單細(xì)胞體能進(jìn)行分裂生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.骨骼為肌肉提供了附著點(diǎn)
B.骨連接是骨與骨之間的連接結(jié)構(gòu)
C.神經(jīng)可經(jīng)支配肌肉收縮和舒張
D.任何一個(gè)動(dòng)作都是由一塊肌肉完成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為種子萌發(fā)呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)瓶中種子放到溫暖的地方后,種子的呼吸會(huì)加強(qiáng),致使玻璃瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合增強(qiáng).如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶,會(huì)感到發(fā)熱,這說(shuō)明呼吸作用能釋放大量的能量.
(2)如果堵塞漏斗和玻璃管,種子的呼吸作用會(huì)減弱,原因是瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)逐漸被耗盡;幼苗的光合作用也會(huì)逐漸減弱,原因是缺少進(jìn)行光合作用的原料二氧化碳?xì)怏w.
(3)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是相互對(duì)立、相互依存.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.不同品種的菊花表現(xiàn)出不同的形態(tài)和顏色,這充分體現(xiàn)了生物多樣性中的( 。
A.基因的多樣性B.種類的多樣性
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同步練習(xí)冊(cè)答案