【題目】下圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。
(1)魚、蝦在該生態(tài)系統(tǒng)按作用來(lái)分屬于______。 在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉 眼看不見的生物,它們的作用是分解有機(jī)物,它們是______。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是______ ,該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物是生產(chǎn)者通過______制造的。
(3)某人向該池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)______。
【答案】消費(fèi)者 分解者 光 光合作用 減少
【解析】
1.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。
2.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始的。
(1)魚、蝦都不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,直接或間接以植物為食,屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者。分解者能夠分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,所以該生態(tài)系統(tǒng)中肉眼看不見的生物,它們的作用是分解有機(jī)物,它們是分解者。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始的。所以,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能,該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物是生產(chǎn)者通過光合作用制造的。
(3)對(duì)于大黑魚和小魚的關(guān)系可以用食物鏈表示:水草→蝦→小魚→大黑魚。從這條食物鏈可以看出,大黑魚是以小魚為食的,所以當(dāng)向池塘內(nèi)投放一些大黑魚時(shí),池塘內(nèi)的小魚會(huì)因?yàn)榇蠛隰~的捕食而數(shù)量減少。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①-④為制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作過程示意圖,操作順序正確的是( 。
A. ①②③④ B. ③④①② C. ③④②① D. ④②①③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖。 下列說法正確的是( )
A.①②過程分別在光照與黑暗條件下進(jìn)行
B.①②過程均參與維持生物圈中的碳一氧平衡
C.生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需同時(shí)促進(jìn)①②過程
D.②過程決定了綠色植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)們選用圖甲所示植物的一個(gè)葉片探究其光合作用。 圖乙是實(shí)驗(yàn)裝置,圖丙是實(shí)驗(yàn)步驟。 據(jù)圖回答下列問題:
(提示:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳;X和 Y是葉片的綠色部分;W是葉片的白色部分)
(1)圖丙中將“該植物放在黑暗中兩天”的目的是______;“脫色處理”是將葉片放在______里,隔水進(jìn)行加熱,去除______。
(2)小明同學(xué)為“驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料”,應(yīng)選用乙裝置葉片中______(字母表示)兩部分進(jìn)行對(duì)照,其中字母______部分是實(shí)驗(yàn)組。
(3)小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中嘗試改變實(shí)驗(yàn)條件:在黑暗處理后,用遮光布將整個(gè)玻璃 瓶包裹起來(lái),然后進(jìn)行光照,后面步驟不變。
滴加碘液后,X部分藍(lán)色,Y部分棕黃色,小芳因此得出結(jié)論“光是光合作用 的必要條件”。小亮同學(xué)認(rèn)為小芳不能得出該結(jié)論,理由是:______。 若要得出 該結(jié)論,應(yīng)對(duì)乙裝置如何改裝:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】_______是主要的遺傳物質(zhì),_________是包含遺傳信息的DNA片段,___________是遺傳物質(zhì)的載體,遺傳性狀是由_________控制的。
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