【題目】地球上所有的生物共有一個家,這就是_________。它包括_______、______和_______。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是桃花的結構模式圖,圖乙是桃的果實示意圖。請分析回答下列問題。
(1)從構成生物體的結構層次上分析花和果實都屬于____________。
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結構叫___________,結構[④]是__________。
(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫做__________。花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內的________結合成受精卵,該過程叫__________。
(4)桃的果實中,我們食用的部分[⑦]是圖甲中_________發(fā)育來的,結構[⑧]是由圖甲中_______發(fā)育來的。(填圖中代號)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,為某溫帶草原生態(tài)系統中部分食物鏈,請據圖回答
(1)狐和貓頭鷹的關系是 .
(2)此生態(tài)系統中,能量流動的特點是 .
(3)我國內蒙古草原的沙漠化現象,體現了生態(tài)系統的能力是有一定限度的,提倡合理放牧,保護草原生態(tài)系統,其主要目的是為了實現資源的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某興趣小組在探究果實發(fā)育過程中體積的變化時,繪制的兩朵黃瓜雌花生長發(fā)育期間體積變化曲線。下列敘述與曲線不符的是 ( )
A. 曲線a是子房發(fā)育的結果
B. 曲線b可能是沒有授粉造成的
C. 在A點花冠、花萼等逐漸凋落
D. 在A點時,黃瓜產生的種子是由受精卵發(fā)育而來的
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