【題目】下面圖甲為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線(xiàn)粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來(lái)源或去路，丙圖為光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中③所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 ， 屬于組織。
（2）圖乙中箭頭⑦所示的氣體是。若在丙圖的A條件下，圖乙中哪些箭頭表示的生理活動(dòng)不存在？(填序號(hào))。
（3）當(dāng)今，人類(lèi)活動(dòng)致使全球二氧化碳含量增加，導(dǎo)致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應(yīng)。據(jù)圖乙分析可知，減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是。

【答案】
（1）葉肉,營(yíng)養(yǎng)組織
（2）氧氣,⑤⑦⑧⑨
（3）植樹(shù)造林或栽花種草或退耕還林
【解析】】觀圖可知：圖甲：①是葉脈、②是上表皮、③是葉肉、④是氣孔；圖乙：⑤⑨表示光合作用、⑥⑩表示呼吸作用、⑦氧氣、⑧二氧化碳。（1）圖甲中③所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是葉肉，屬于營(yíng)養(yǎng)組織。（2）光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程。在黑暗的條件下不能進(jìn)行光合作用，不能利用二氧化碳釋放出氧氣，因此⑤⑦⑧⑨的生理活動(dòng)大大減弱。（3）這種現(xiàn)象主要是由于人類(lèi)活動(dòng)中過(guò)多排放二氧化碳引起的溫室效應(yīng)造成的，據(jù)圖乙分析可知，減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是植樹(shù)造林或栽花種草或退耕還林。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解光合作用的實(shí)質(zhì)(光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程)，還要掌握呼吸作用的實(shí)質(zhì)(呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的（填“表”或填“底”）層吸�。�
（2）用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，目的是（ ）
A.刺激草履蟲(chóng)
B.給草履蟲(chóng)供氧
C.連通兩個(gè)液滴
D.殺死草履蟲(chóng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的操作正確的是（　　）

A.向左移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡
B.向左移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡
C.向右移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡
D.向右移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，A系統(tǒng)的名稱(chēng)是。
（2）B是系統(tǒng)，②代表的生理過(guò)程叫排遺。
（3）注射葡萄糖點(diǎn)滴時(shí)，護(hù)士要將針頭刺入的部位是（選填“動(dòng)脈”或“靜脈”）。
（4）C為呼吸系統(tǒng)，獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞，最終在內(nèi)將有機(jī)物氧化分解，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。
（5）D系統(tǒng)中主要器官的基本單位是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物光合作用過(guò)程示意圖．由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的．淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的．綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[A]是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，它 含有能吸收光能的色素，其中最主要的是 ， 它能使植物呈綠色．
（2）光合作用的原料是圖中[③]和[④] ．
（3）光合作用的條件是 ．
（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌與人的生活息息相關(guān)．有時(shí)候同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n或者在操場(chǎng)里活動(dòng)都可能感染病菌而發(fā)病，教師和操場(chǎng)哪里的細(xì)菌和真菌更多？陰雨連綿的季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？下面是某探究小組的同學(xué)針對(duì)以上問(wèn)題做的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助該小組完成探究實(shí)驗(yàn)并分析回答相關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)一：為了探究教室和操場(chǎng)中細(xì)菌和真菌的分布情況，該小組同學(xué)做了下列探究實(shí)驗(yàn)：
【提出問(wèn)題】教室和操場(chǎng)哪里的細(xì)菌和真菌更多？
【材料用具】每組三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、標(biāo)簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱等
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①在標(biāo)簽紙上標(biāo)出組別、實(shí)驗(yàn)日期、編號(hào)（1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)），將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿底部．
②采集細(xì)菌和真菌：在教室、操場(chǎng)同時(shí)打開(kāi)兩只培養(yǎng)皿，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上、封好；一只培養(yǎng)皿不打開(kāi)．
③將三只培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)48分鐘．
④觀察、記錄．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】如圖1所示：
實(shí)驗(yàn)二：為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響，該小組同學(xué)做了下列探究實(shí)驗(yàn)：

組別

A

B

C

處理方法

將100克烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將100克濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將_________置于塑料袋中，扎緊袋口，放在_________環(huán)境里

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

不發(fā)霉

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】發(fā)霉的饅頭塊情況如圖2所示：

回答下列問(wèn)題：
（1）將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌的目的是；
（2）步驟②相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的；
（3）甲圖中的應(yīng)該是在教室里打開(kāi)的培養(yǎng)皿；
（4）設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是 ．
（5）在A，B組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是；
（6）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，該小組設(shè)計(jì)了B與C對(duì)照實(shí)驗(yàn)，C組中的①和②的條件依次應(yīng)該是；
（7）該小組同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探究：將引起食物發(fā)霉變質(zhì)的霉菌做成玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，看到如圖2所示的霉菌結(jié)構(gòu)示意圖，它們都由【1】和【2】兩種菌絲構(gòu)成，霉菌依靠【2】從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物供其利用．
（8）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為了健康，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)寫(xiě)出一條） ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陸生動(dòng)物中真正適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物是（ ）

A．哺乳類(lèi) B.魚(yú)類(lèi) C.兩棲類(lèi) D.爬行類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列圖片，將圖片中的動(dòng)物的代碼填入相應(yīng)的橫線(xiàn)中．

環(huán)節(jié)動(dòng)物：節(jié)肢動(dòng)物：魚(yú)類(lèi)：兩棲類(lèi)：
爬行類(lèi)：鳥(niǎo)類(lèi)：哺乳類(lèi)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了進(jìn)一步探究進(jìn)行光合作用所需要的條件，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把銀邊天竺葵放在黑暗處一夜后，用黑紙圓片將葉片的B處兩面遮蓋，移到光下照射幾個(gè)小時(shí)，然后葉片放入酒精中隔水加熱，并加碘液處理，請(qǐng)分析回答

（1）加碘液處理后發(fā)現(xiàn)A、B兩處都不變色，其原因是
A ． B ．
（2）C處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，是綠葉進(jìn)行光合作用不可缺少的條件．
（4）光合作用正確的表達(dá)式為 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案