【題目】人體吸入的氧氣的最終去向( )
A. 用來(lái)交換二氧化碳
B. 用來(lái)與血紅蛋白結(jié)合
C. 到達(dá)組織細(xì)胞用來(lái)氧化分解有機(jī)物
D. 用來(lái)構(gòu)成細(xì)胞
【答案】C
【解析】人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣,外界空氣通過(guò)鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,到達(dá)人體的肺,進(jìn)入肺泡,肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管,通過(guò)氣體交換,毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳交換到肺泡內(nèi),呼出體外,肺泡內(nèi)的氧氣交換到毛細(xì)血管的血液中,隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各處組織細(xì)胞內(nèi),在細(xì)胞的線(xiàn)粒體里進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量,C正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒的生活特點(diǎn)是
A. 能獨(dú)立生活
B. 必須生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi)
C. 營(yíng)腐生生活或寄生
D. 生活在有機(jī)物豐富的地方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】幼根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因是( )
A. 分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)
B. 分生區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)和成熟區(qū)細(xì)胞不斷分裂
C. 根冠和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積不斷變大
D. 成熟區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)和根冠細(xì)胞不斷分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小黃患急性炎癥到醫(yī)院就醫(yī),通過(guò)驗(yàn)血發(fā)現(xiàn)其血液中
A.紅細(xì)胞增多 B。白細(xì)胞增多
C.血小板增多 D。血紅蛋白增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲乙分別是植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是 (填“甲”或“乙”).
(2)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[ ] .
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ] .
(4)“龍生龍,鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象.細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[ ] .
(5)擠壓水果能得到甘甜的果汁,主要是因?yàn)?/span>[ ] 內(nèi)含有糖分.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩個(gè)成年人,甲身高80厘米,多才多藝;乙身高也只有80厘米,但智力低下.甲乙二人分別患的疾病可能是( )
A. 呆小癥、骨質(zhì)疏松癥 B. 糖尿病、侏儒癥
C. 侏儒癥、呆小癥 D. 腳氣病、呆小癥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某興趣小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________。
(2)任意寫(xiě)出一種消費(fèi)者________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌是________者。
(4)寫(xiě)出一條最長(zhǎng)的食物鏈________。
(5)如果在草原上噴灑某些難以分解的殺蟲(chóng)劑,體內(nèi)殺蟲(chóng)劑積累最多的生物是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“深苑庭水溪,殘陽(yáng)卷塵來(lái)。錦鯉相嬉戲,空若無(wú)所依!边@是描寫(xiě)魚(yú)在水里自由自在、游來(lái)游去的詩(shī)句,你能說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒有哪些適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)嗎?________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變異中,不能遺傳給后代的是 ( )
A. 人類(lèi)的皮膚顏色 B. 玉米粒的顏色
C. 人類(lèi)的血型 D. 生長(zhǎng)在遮陰處的小麥桿細(xì)穗小
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