【題目】在蝗蟲的發(fā)育過程中,跳蝻是蝗蟲的( )
A. 若蟲 B. 卵 C. 成蟲 D. 受精卵
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄不僅營養(yǎng)豐富、風(fēng)味豬特,而且不是科研人員從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,請回答:
(1)番茄含有的能預(yù)防人患壞血病.利用太空育種能使番茄的某些性狀發(fā)生變異,因?yàn)樘仗厥猸h(huán)境可能使植物的發(fā)生改變.
(2)番茄種植過程中,菜農(nóng)對植株進(jìn)行摘心處理是利用了原理;番茄坐果后應(yīng)及時(shí)追肥、灌水,此時(shí)吸收的水分主要用于植物的 .
(3)番茄的紫莖和綠莖是一對相對性狀(顯性性狀用A表示,隱性性狀用a表示),如表是甲、乙、丙三組番茄的雜交結(jié)果.
雜交組合 | 親本 | 子一代不同植株數(shù)目 | |
紫莖 | 綠莖 | ||
甲 | 紫莖×綠莖 | 422 | 417 |
乙 | 綠莖×紫莖 | 404 | 0 |
丙 | 紫莖×紫莖 | 631 | 208 |
上述雜交組合不能判斷出番茄莖色之間的顯隱關(guān)系;乙組合中紫莖植株的基因型是 . 請?jiān)谝韵伦鴺?biāo)系中用柱狀圖表示丙雜交組合子一代不同基因型植株的比例關(guān)系 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種罕見的人類遺傳病家族遺傳圖解,若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示,請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)圖中個(gè)體I1、I2和個(gè)體的性狀表現(xiàn),可以推斷該遺傳病為隱性基因遺傳病,并且攜帶此基因的染色體是染色體;個(gè)體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是;個(gè)體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是 .
(2)如果個(gè)體Ⅱ1的基因組成是AA,則個(gè)體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是;圖示中Ⅲ所示個(gè)體中雖然一個(gè)患者也沒有,但個(gè)體肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者.
(3)如果個(gè)體Ⅳ4與一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病的兒子,則他們再生一個(gè)孩子,該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響,某研究小組選用生長狀況相同的同種植物盆栽苗,分成相同的甲、乙、丙三組,置于20℃的人工溫室.對甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制(如圖1),丙組不做處理,其他培養(yǎng)條件相同.請分析回答下列問題:
(1)甲、乙兩組培養(yǎng)一段時(shí)間后,測得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢如圖1.據(jù)圖分析,光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響甲組植物光合作用強(qiáng)度的因素是;當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b后,要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大,可以采取的措施是 .
(2)播種乙組植株產(chǎn)生的種子得到的盆栽苗,按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時(shí)間后,再測定植株葉片光合作用強(qiáng)度隋光照強(qiáng)度的變化,得到的曲線應(yīng)與圖1中的組相同,原因是 .
(3)測定丙組植物一周內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況如圖2.圖中曲線上升段表示的生理意義是;與此相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是;圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小張同學(xué)患水痘在家休息,從傳染病傳播的基本環(huán)節(jié)分析,使他患病的水痘一帶狀皰疹病毒是 ;與他有過接觸的弟弟是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夜盲癥和腳氣病是由于體內(nèi)分別缺乏( )
A.維生素A和維生素C B.維生素C和維生素D
C.維生素D和維生素A D.維生素A和維生素B1
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)過人體細(xì)胞組織里氣體交換后,流經(jīng)組織里的血液就變成( )
A.含氧多,顏色鮮艷的動脈血
B.含氧多,顏色暗紅的動脈血
C.含氧少,顏色鮮艷的靜脈血
D.含氧少,顏色暗紅的靜脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大鯢是現(xiàn)存最大也是最珍貴的兩棲動物。下列關(guān)于大鯢的生殖發(fā)育特點(diǎn)的敘述,正確的是 ( )
A.體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育B.體內(nèi)受精、體外發(fā)育
C.體外受精、體內(nèi)發(fā)育D.體外受精、體外發(fā)育
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