3．蝌蚪先長(zhǎng)出后肢，再長(zhǎng)出前肢、尾、鰓都逐漸萎縮消失，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能上陸地生活的成蛙．

分析 兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．

解答 解：青蛙的生殖發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對(duì)，促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，這種受精方式稱為叫體外受精．許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)后肢，再長(zhǎng)前肢，最后尾逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長(zhǎng)成成蛙，鰓消退，形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺．即青蛙發(fā)育的四個(gè)階段是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．青蛙的幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大變化，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育．
故答案為：后肢；前肢；尾；鰓；肺

點(diǎn)評(píng) 青蛙的幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大變化，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．按照我國(guó)政府的免疫計(jì)劃，每一個(gè)新生兒都有進(jìn)行“乙肝”疫苗接種，“乙肝”疫苗由乙肝病毒滅活制成，給健康的人注射“乙肝”疫苗的目的是（　�。�
A．注入抗原，保護(hù)易感人群B．注入抗原，進(jìn)行非特異性免疫
C．注入抗體，控制傳染源D．注入抗體，進(jìn)行特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)將下列血液成分與其功能對(duì)應(yīng)起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．分析圖表，回答問題．
圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，試據(jù)圖回答：
（1）曲線甲是蛋白質(zhì)的消化，曲線乙是脂肪的消化，曲線丙是淀粉的消化．
（2）蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸．淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖．
（3）從圖中可以看出，食物消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在[D]小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）昆蟲一生經(jīng)歷了不同階段，若圖中B表示昆蟲發(fā)育過程中的蛹期，則C可表示昆蟲發(fā)育的成蟲期．
（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．春蠶發(fā)育過程用圖中字母和箭頭表示為D→A→B→C，該發(fā)育過程屬于完全變態(tài)；為了提高家蠶的吐絲量，人們通常在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)，這是在家蠶發(fā)育的時(shí)期A（填字母）期．
（3）蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C該發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育；蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是圖中C（填字母期）．
（4）你熟悉的昆蟲中蜜蜂與蠶的發(fā)育過程相同；蟋蟀與蝗蟲的發(fā)育過程相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．有人邊笑邊吃東西往往會(huì)嗆著，原因是（　�。�
A．氣管的環(huán)狀軟骨擴(kuò)張B．氣體沖擊使喉腔擴(kuò)大
C．會(huì)厭軟骨沒能及時(shí)蓋住喉的入口D．會(huì)厭軟骨沒能及時(shí)蓋住咽

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的，控制生物的性狀是基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生物體由環(huán)境引起的變異性狀都不會(huì)遺傳給后代．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．植物B．病毒C．動(dòng)物D．微生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案