A. | 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 | |
B. | 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 | |
C. | 增加生物的種類 | |
D. | 減少生物的種類 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:A、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量,使得生態(tài)系統(tǒng)組分減少,自我調(diào)節(jié)能力減弱,A錯(cuò)誤;
B、生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持相對(duì)平衡,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),但不能增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力,B錯(cuò)誤;
C、增加生物的種類,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),C正確;
D、減少生物的種類,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越弱,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 細(xì)胞的體積 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變態(tài)發(fā)育 | B. | 完全變態(tài)發(fā)育 | C. | 不完全變態(tài)發(fā)育 | D. | 非變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用肺呼吸 | B. | 胎生哺乳 | C. | 心臟四腔 | D. | 體腔內(nèi)有膈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0:6:4 | B. | 4:4:2 | C. | 3:4:3 | D. | 2:3:5 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 繁殖速度快 | B. | 沒有成行的細(xì)胞核 | ||
C. | 芽孢能抵抗惡劣的環(huán)境 | D. | 芽孢小而且輕,能夠隨風(fēng)飄散 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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