12．下列關(guān)于顯微鏡的使用操作與目的匹配全部正確的選項是（　　）
①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器-換用不同的物鏡
②換用高倍物鏡-看到更大的視野
③移動玻片標(biāo)本-找到要觀察的物像
④微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋-使視野更明亮
⑤調(diào)節(jié)反光鏡-使觀察到的物像更清晰．
A．①②③B．①③④⑤C．①③⑤D．①③

分析 顯微鏡中轉(zhuǎn)換器上安裝的是物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰、放大倍數(shù)越大看到的視野越小，反光鏡可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，移動玻片標(biāo)本-找到要觀察的物像，據(jù)此解答．

解答 解：①、物鏡固定在轉(zhuǎn)換器上，因此轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一換用不同放大倍數(shù)的物鏡，正確；
②、換用高倍物鏡-看到的視野會變小，錯誤；
③、移動玻片標(biāo)本可以找到要觀察的物像，正確；
④、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以細(xì)微調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，使物像更清晰，錯誤；
⑤、反光鏡可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，所以調(diào)節(jié)反光鏡-使觀察到的物像更清晰，正確．
故選：C．

點評 有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要．要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，熟能生巧．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為反射弧的模式圖．請根據(jù)圖回答：

（1）標(biāo)號②表示傳入神經(jīng)標(biāo)號③表示神經(jīng)中樞
（2）神經(jīng)沖動在該反射弧中的傳導(dǎo)順序是①→②→③→⑤⑥（用圖中標(biāo)號回答）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如果觀察的物像位于視野的左上方（如圖甲所示），為了使之位于視野的中央（如圖乙所示），下列選項中的正確的操作步驟是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇平面鏡B．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇凹面鏡
C．向右下方移動玻片標(biāo)本D．向左上方移動玻片標(biāo)本

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．依據(jù)花的結(jié)構(gòu)示意圖，請用標(biāo)號回答下列問題：
（1）花粉是在[1花藥]內(nèi)產(chǎn)生的．
（2）雌蕊是由[2柱頭]、花柱、[5子房]組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請根據(jù)“人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作和觀察”如圖1實驗回答：

（1）正確的操作順序是③②①④⑥⑤．
（2）③中滴的液體是0.9%的生理鹽水，不能像制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時直接滴加清水的主要原因是保持口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)．
（3）圖中④和⑥的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止裝片上出現(xiàn)氣泡．
（4）使用顯微鏡如圖2觀察口腔上皮細(xì)胞臨時裝片操作中：
①對光時，遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大，顯微鏡中的視野仍然偏暗，這時，應(yīng)轉(zhuǎn)動反光鏡；
②用顯微鏡觀察時，先從側(cè)面注視物鏡，同時雙手緩慢轉(zhuǎn)動[5]粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中①指的是效應(yīng)器，②指的是傳出神經(jīng)，③指的是神經(jīng)中樞．④指的是傳入神經(jīng)，⑤指的是感受器．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于食物的營養(yǎng)成分和消化的說法中，不正確的是（　�。�
A．病人不能進(jìn)食時，往往需要靜脈注射葡萄糖液
B．膽汁不含消化酶，對脂肪的消化起乳化作用
C．消化是食物的營養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的過程
D．維生素是構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì)，但不為人體提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．知識應(yīng)用，解決問題
（一）預(yù)習(xí)思考
據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織統(tǒng)計，全世界在1980年至1995年間，失去了1.8公頃的森林．近200年間，地球上的森林已有13以上被采伐和毀掉；另一方面，由于地球上的燃料物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加，而森林卻日益減少，這個反差造成了地球生態(tài)環(huán)境的惡化，主要是全球氣候變暖．
（二）設(shè)問解疑
（1）以上材料提到的生態(tài)系統(tǒng)類型是森林生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的作用是D．
A、防風(fēng)固沙   B、調(diào)節(jié)氣候   C、凈化空氣    D、以上三項都是
（3）該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的原因是B．
A、過度放牧  B、人類的亂砍濫伐、過度開采   C、環(huán)境惡化   D、以上三項都是
（4）該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重的破壞后，會影響到其他生態(tài)系統(tǒng)．
（三）簡潔轉(zhuǎn)新
（5）從上面材料分析，我們作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（至少舉一例）．植樹造林、不亂砍伐森林等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．有位科學(xué)家用大鼠做迷宮實驗．大鼠從入口進(jìn)入迷宮后，經(jīng)過多次“走錯路”找到出口并吃到食物．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，多次訓(xùn)練之后，有些大鼠能很快找到出口，稱之“迷宮敏”；有些大鼠卻總是要走些死胡同，才能摸索到出口，稱之“迷宮鈍”．
（1）這位科學(xué)家研究動物行為所用的方法是實驗法．
（2）從行為獲得途徑看，大鼠經(jīng)訓(xùn)練完成走迷宮獲取食物的行為是一種學(xué)習(xí)行為．
（3）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是“迷宮鈍”，這一實驗發(fā)現(xiàn)說明同種動物的學(xué)習(xí)能力是不同的，是與遺傳因素有關(guān)的．

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同步練習(xí)冊答案