A. | 蒸騰作用晚上要比白天旺盛 | |
B. | 蒸騰作用只有在炎熱的夏天才會表現(xiàn) | |
C. | 蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉 | |
D. | 蒸騰作用能帶動動植物體對水分的吸收以及水和無機鹽的向上運輸 |
分析 蒸騰作用的意義:①參與生物圈的水循環(huán);②產(chǎn)生將水分向上運輸?shù)睦,促進跟對水分和無機鹽的吸收;③降低葉表面的溫度.
解答 解:A、晚上溫度低,生物體的生命活動會減弱,同時晚上無光,葉片的氣孔要關(guān)閉,氣孔是蒸騰作用時氣體外出的門戶,因此晚上植物的蒸騰作用微弱.不符合題意.
B、蒸騰作用的主要部位是葉,因此只要有葉的季節(jié),植物就能進行蒸騰作用,不一定只是在夏天才進行.不符合題意.
C、植物通過根從土壤中吸收水分,吸收來的水只有大約1%的水被植物體利用,大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了.這不是對水的浪費,綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義.不符合題意.
D、綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用.符合題意.
故選:D
點評 綠色植物的蒸騰作用的知識是中考的熱點內(nèi)容,要注意理解和掌握,并會靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
5分鐘 | 10分鐘 | 15分鐘 | |
實驗組 (或馬纓丹) | |||
對照組 (或迎春花) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ) | |
B. | 先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的 | |
C. | 學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān) | |
D. | 學(xué)習(xí)行為可以讓動物更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 流感病毒屬于動物病毒 | |
C. | 流感病毒以自我復(fù)制的方式進行繁殖 | |
D. | 流感疫苗是由真菌產(chǎn)生的抗生素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
被子植物 | 裸子植物 | 蕨類植物 | 鳥類 | 爬行、兩棲類 | 哺乳類 |
1822種 | 23種 | 148種 | 214種 | 75種 | 38種 |
A. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | B. | 基因多樣性 | C. | 生物種類多樣性 | D. | 生物數(shù)量多樣性 |
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