A. | 先天性行為是學習行為的基礎 | |
B. | 先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的 | |
C. | 學習行為與遺傳因素無關 | |
D. | 學習行為可以讓動物更好地適應復雜的環(huán)境 |
分析 先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為.
學習行為是動物出生后通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.
解答 解:A、學習行為是動物出生后,在先天性行為的基礎上,通過生活經(jīng)驗和學習得來的行為.A正確.
B、先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的,B正確.
C、學習行為不是與生俱來的而是動物在成長過程中,在遺傳因素的基礎上,在環(huán)境因素的作用下,通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為,C錯誤.
D、學習行為可以讓動物更好地適應復雜的環(huán)境,D正確.
故選:C
點評 知道學習行為和先天性行為的區(qū)別是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒只有寄生蟲在活細胞中才表現(xiàn)生命的基本特征 | |
B. | 病毒也具有生命的基本特征 | |
C. | 病毒在生物體外不具備生物的基本特征 | |
D. | 病毒只具有簡單的細胞結構這一特征 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用晚上要比白天旺盛 | |
B. | 蒸騰作用只有在炎熱的夏天才會表現(xiàn) | |
C. | 蒸騰作用的結果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉 | |
D. | 蒸騰作用能帶動動植物體對水分的吸收以及水和無機鹽的向上運輸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種植業(yè) | B. | 養(yǎng)殖業(yè) | C. | 生物科學技術 | D. | 以上三項都正確 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的牙齒有分化,提高了攝取食物和對食物的消化能力 | |
B. | 鯽魚身體呈流線型,是其對水生生活的適應 | |
C. | 魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細血管,有利于魚在水中呼吸 | |
D. | 身體分為頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特點 |
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